学习金字塔理论最早是由美国学者、学习专家爱得加·戴尔1946年首先发现并提出的，然后美国缅因州的国家训练实验室总结了一系列研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少，是一种现代学习方式的理论。学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习，故最爱儿童创意联盟采用了zui先进、zui符合孩子天性的学习方式：
learningbyplaying（玩中学）
learningbymaking（做中学）
learningbycooperating（合作中学）
learningbyouting（实践中学）
最爱儿童创意课程源自欧美，是欧美发达国家婴幼儿、儿童、青少年教学的必修课程，集孩子的智商、创商和情商培养于一体，充分拓展孩子的三维空间和立体建构的想象，比较系统和深入地发展孩子的建构能力、想象力和创造力的课程体系。它让孩子在学习基本技能和模仿建构的同时，也允许他们自由地想象和创造，鼓励创造出不同的、丰富的造型。独特的教学方法和教案使幼儿能很快进入寓教于乐的创意乐趣，手脑并用，刺激幼儿左右脑的发展。同时促进和支持幼儿把自己心中的想法自由地表现出来，鼓励他们大胆地想象和创造，从而提升了自信心，语言表达，耐挫能力和团队合作。
最爱儿童创意联盟的发展方向：塑造完整儿童，让最爱儿童创意联盟成为中国孩子进行创造、动手、交往的最自由、最快乐、zui符合他们天性的乐园。打造快乐家长，让最爱儿童创意联盟成为中国家长进行科学教养亲子互动、经验交流的最方便、最放心、zui符合孩子社会化的乐土。
最爱儿童创意联盟
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