但那时候他们刚刚进入高中，虽然有七八十分，但实际上语言不是成绩，语言是驾驭和应用的。他们对语言的驾驭和应用是不充分的，他们在学习上会遇到非常多的困难。又是青春期，学生学习又遇到困难，在这个年龄段天生的一个反应，就是如果边上没人看着他们，他们就去逃课。去年温哥华一下子中国学生开除了12个，都是直接出去的，家长找我，我说我也没法收你了，因为这一年放养放得太狠了，收不回来。还是就是不可避免的文化差异。
国际学校
从传统中国教育过渡到国际教育需要注意的事项：英语测试物理、化学、生物等学科，这里涉及很多专用名词，如果没有相应的基础，题目都很难看懂。所以很多理科成绩较好的学生，突然转到全英文的教学中，就需要调整和适应。在教育过程中也会发现有些学生在数学和理科的学习中，需要翻译成中文思考，再转换成英文答题，那么不论是题目的理解性，还是准确性都会受到影响。
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国际范：没课本有ipad学习是“探索”“我们没有教材，我们的教材都叫做教参，由各年级老师集体备课，设定一周要学习的主题内容进行教学。”该学校小学部负责人介绍，小学部实施的是国际文pin组织的pyp(pr im ar y year spr o g r am )小学项目。pyp项目课程以u o i(u nit of inqui- ry)，即“探究单元”为载体，将语文、数学、科学、社会学的核心知识融为一体，手脑并用，开展超学科主题探究教学。
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国外的高中，为什么要从初中开始进入?其实国际教育，国外的教育特别是北美都是四年。如果从初二毕业选择进入国际学校，才是高中四年完整的国际教育体系，它的能力培养非常强，把国外高中这四年的优势再享受了，这样国外的基础教育优势加上国外高中四年的能力培养优势结合起来，这是对孩子zui好的。从初中到高中有一个应试，高中到大学有一个应试，这样就可以在这个阶段把中国的优势享受着。