一、传统多媒体教学设备系统
目前传统多媒体教室方案基本是由图像显示系统、音响系统（功放、音响、话筒）和集中控制系统三部分构成。由于这些产品定位的初衷不同，作为单一设备使用效果无庸质疑，但集成多媒体演示设备存在诸多缺陷。
1、集成匹配设计繁琐：
由于采用多种设备，使得多媒体教室装备繁琐复杂，重复配置，不仅造成极大的浪费，而且得不到应有的效果。设备来自不同的供应商，售后服务也给用户带来麻烦。
2、后期维护成本高：
传统前投要达到3500流明，灯泡功率须在300瓦以上，其价格约2000元左右。灯泡寿命短，灯泡的维护更换费用让很多学校苦不堪言。
3、图象模糊：
图象亮度衰减快，使用一段时间后，画面就会出现混浊，给人一种“灰蒙蒙”的感觉。图像无法真实还原，更不用说身临其境了，很容易使人产生视觉疲劳。这是传统前投难以逾越的技术障碍，同时带来维修问题。
4、缺乏健康性与互动性
投影机的闪烁和辐射影响老师和学生健康，特别是投影机射出的强光射击老师眼睛，已经严重地危害了老师的身心健康。另外，由于投影光线裸露在外界，即使是目前较为流行的短焦投影+电子白板，欲真正实现起教学的互动，效果也不甚理想。
5、亮度、清晰度不好，视角范围小：
投影机亮度过于集中，易损伤视力；投影画面中心聚焦清晰，边角聚焦不良；采用dlp或lcd方案，分辨率低（最高显示1600*1200）；投射画面扭曲失真，尤其对于文本文件；屏幕尺寸大，而实际可视角小。
现代多媒体教室需要把原来的电视、显示、电脑、电子白板等设备进行集合，变成一个操作平台，直接在电视屏幕上就可以完成所有操作。可以通过教学软件直接在屏幕上实现书写绘画、对象编辑功能，同时，能够使用通过互联网实现远程会议和教学等强大的互动教学和演示功能。完全实现人机互动、师生互动。因此，真正的多媒体教室要具备一下几点：
▲     集成匹配设计合理，一体化程度高；
▲     设备使用寿命长，后期维护成本低或为零；
▲     画质清晰，真实，亮度不易衰减；
▲     健康性强，全面照顾师生身心健康；
▲     多媒体互动性强，丰富师生信息量，提升教学效率和质量；
▲     屏幕尺寸能兼顾到所有同学的视力范围；
▲     设备的先进性和可靠性好，至少5年内不会被新技术所淘汰。
“百年大计，教育为本”。随着中国经济近几年的高速发展，教育越来越受到国家的重视，2月21日教育部公布了《2010年年度工作要点》，其中今年全国财政性教育经费将占gdp 4%。国家对教育的投入将达到历史新高。（可浏览教育网站和采购网站）
随着国家对教育的投入不断加大，计算机教学开始普及，投影教学、白板教学等教学方式纷纷走进课堂。但由各种设施组成的多媒体教学教室，相互之间的搭配不够完善，实际的应用过程中逐步突显出不足和资源的重置。去年9月份温家宝总理到北京第35中听课，明确提出目前的教学还是存在课程信息量少，表达形式和表现手法单一。国家教育部也在2010年工作要点里表示今年的经费投入不仅“要花钱”，更重要的是“花好钱”。
结合国内外多媒体教育教学新政策新技术的发展方向，未来的多媒体教学，日渐向以数字化、网络化、健康化及人性化为基准，同时兼具简单适用、经济大方、互联互通等可操作性要素方向发展。、
                                                                          李新文
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