优才乐学致力于培养3-16岁青少年儿童的steam理工素养和创新实践能力，具体表现为：具有较高科学素养、独立思考能力、创意能力、动手实践能力、以及跨学科思维等，学会沟
通协作以及解决真实情境中的问题，让他们成为有竞争力的未来型人才。
机器人全国咨询热线：153-0786-9673邓校长 (v信同步)
机器人课程是以机器人教具为载体，融合物理、数学、机械工程、人工智能、电子计算机等知识，让青少年儿童在实践中体会科技的乐趣，全面提升自身综合素质。机器人全国咨询热线：153-0786-9673邓校长 (微信同步)
自我认知
让孩子通过自己的理解，对事物有自己的的认知，打破传统的知识灌输，培养孩子批判性思维能力。
情景引入
通过不同的方式进入正式的教学，调动孩子对学的兴趣，培养孩子的好奇心。
探索构建
先思考设计，再动手搭建，培养分析能力，逻辑思维能力。
反思改进
反思学的过程遇到的问题及解决方法，找到最合适的方式，培养孩子自省，解决问题的能力。
延续创新
发散思维，培养孩子想象力。
分享评价
分享孩子的快乐，过程和特点，培养孩子自信心。
机器人课程的学的对孩子的培养不仅体现在知识以及逻辑思维的养成上，更体现在教孩子们掌握正确的学的方法，学会与人沟通交流，树立团队合作意识，学会独立解决问题。咨询热线：153-0786-9673邓校长 (v信同步)
1、丰富学科生活，培养动手能力
现在孩子玩的游洗大部分都是买来的，长此以往，孩子的创新能力会不断降低，而机器人课程通过自我组装，不仅培养孩子的科学兴趣，也锻炼孩子养成凡事自己动手的良好生活xi惯。
2、锻炼意志品质，培养团队精神
机器人的制作涉及多门知识，需要孩子们进行反复组建，调试方能完成，这正是锻炼意志、培养坚韧品质的过程。机器人竞赛是一项团队活动，可以培养孩子的团队合作能力。
3、激发创新精神，培养科学兴趣
机器人课程包含多门科学知识，包括了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等，参与机器人制作，能使学生自小就对科学产生兴趣，获得科普知识。让孩子们自己设计机器人，也将激发他们的创新能力。
机器人课程是以机器人教具为载体，通过让学生独立设计、搭建、编程来达到锻炼孩子的动手能力，培养孩子的综合素质的目的。目前国内机器人教育发展呈现加速趋势，但是与国咨询热线：153-0786-9673邓校长 (v信同步)
自我认知
让孩子通过自己的理解，对事物有自己的的认知，打破传统的知识灌输，培养孩子批判性思维能力。
情景引入
通过不同的方式进入正式的教学，调动孩子对学xi的兴趣，培养孩子的好奇心。
探索构建
先思考设计，再动手搭建，培养分析能力，逻辑思维能力。
反思改进
反思学的过程遇到的问题及解决方法，找到最合适的方式，培养孩子自省，解决问题的能力。
延续创新
发散思维，培养孩子想象力。
分享评价
分享孩子的快乐，过程和特点，培养孩子自信心。 器人课程对孩子的培养是多方面的。
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