高考生物培训
超创动能周末同步小班课课程特色：
1.同步精讲精练：以考试内容为基础和出发点，帮助学员梳理知识层次，并深化拓展，同步训练具有思维度的题，力求大限度挖掘学员潜能，达到训练发散思维能力，提升学员综合水平的目的。
2.兴趣培养：任课教师风趣幽默，学识渊博，课堂大气激情，能带动学员的兴趣，并能和学员进行互动交流，力争做到让学员自己喜欢。
3.因材施教：教学具有很强的针对性，主要针对考点进行讲解训练，可以充分照顾到学员的薄弱环节和提分点。
4.学员成绩持续稳定提高：在读学员一般都能取得比较好的成绩或大的进步，比如级部前20，或者进步几十分的都非常多。
5.针对性强：针对不同成绩水平的学员，特开设巩固班和提升班 适合对象：1.成绩不稳定，对知识理解不到位2.解题思维不缜密，想进一步挖掘自身潜能，提升自我综合水平3.重点抓不准，不知道如何提升自我4.基础可以，想利用周末进一步提升自我
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错误的辅导方法
不会科学利用时间，时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“ 每天上课、回家、吃饭、做作业、 睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？” 还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间而造成的。
不求甚解，死记硬背，死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是低形式的辅导。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析辅导内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“ 谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”
不能形成知识结构，知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在辅导中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
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高考应注意事项
规范答题、规范思路目前大家都已经认识到规范化答题的重要性，都把规范化答题当作提高成绩的有效途径。但缺乏行之有效的答卷技巧和解题规范的指导是不行的。1、解题过程解题步骤的清楚、条理、完整2、书写的规范。对于解题过程解题步骤的规范，要注重思维的顺畅性，严密性。特别是经常拿自己做好的题目和参考结果相对照，不断寻找差距，不断缩小差距，直至接近参考结果。只有这样，才能少丢分或者不丢分，减少无谓失分。对于书写规范不再赘述。总之，要想使规范化答题成为高考提分的增长点，不是件容易事，不付出艰辛的劳动，不付出掉几斤肉的代价是不可能实现的。