以基础素描为突破口。 （1）、 使学习训练活动规范化，从削铅笔开始到画直线，水平线，交叉线等。如果一个连起码的直线都画不出来，却要超越自己的能力，跨越认知的初级阶段去画那些难以架奴的复杂物象，只会在低层次的过程中徘徊。 （2）、要求学生动笔之前，认真观察，将所要画物体的形状、特点仔细观察一番，抓住物体的特征，脑子里形成画面的形象，努力做到意在笔先，每一个细节都应该将他置于一定的环境中来看，任何一个部位，都是整体比较的结果，在不断的比较中建立整体感，物体与物体的比较，多画辅助线，启发学生画左边看右边，画上边看下边。而不是看一个画一个。几个物体比例的大小不能用尺子量，要靠目测，在形状上不能把一个梯形杯子还画成柱形。 （3）、训练构图，将所要描绘的物体安排在画面的正确位置上，一般情况下，上、下、左、右空的距离要均衡。在整体观察和确定好构图的基础上，找出物体的最高点和最低点，并找出几个物体的比例，然后把形体归纳出几个大致形状，轻轻勾出物体的外轮廓。
（4）、在已经画好的物体外轮廓的基础上，开始着手画物体的具体细节。使学生掌握素描造型的基本要素，结构、比例、形体、明暗、虚实对比等规律，提高形象的塑造能力，力求体现准确、结实、简练和整体效果。 （5）、是整理完成,拉开画面的前后素描关系和虚实对比。 依照上面步骤，要求学生学会完善一幅画，而不是画错就仍再重画，这样问题是得不到解决的。每次作画老师都应该给学生一个明确的目标，并指出要解决的问题及准备怎样去解决，容易出错在什么地方，要求最后的效果要怎么样，尽量避免无效的劳动。这个时候教师的范画很重要，有利益学生在直观的教学下，培养整体作画的能力。
广州创艺画室
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