东城区现代舞培训中外早期美术教育观念差异在于是强调美术技能重要还是强调自我表现重要。中国的早期教育强调美术技能重要，要把培养儿童的观察力放在shou位。中国的教师认为幼儿什么都不懂，什么能力都不具备，而要通过观察来学习yi切，并从中发展各种能力。外国的早期教育强调自我表现重要。他们则认为幼儿具有天然的想象力，这是成人没有而幼儿du有的能力，因而是极为珍贵的，不仅需要特意保护，还要深入开发。每yi个新动作初学时是否正确掌握规格与方法，对学生以后能否很好掌握这yi动作、继而上升到精美的程度关系极大。教师在教授新动作前yi定要熟记动作的规格和要领。教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。
舒适的现代舞培训形体芭蕾是yi种芭蕾形式。芭蕾起源于意大利，兴盛于法国，所以“芭蕾”yi词本是法语“ballet”的英译，而它的词源则是意大利语“balletto”，意为“跳”或“跳舞”。芭蕾zui初是欧洲的yi种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和解构形式，其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖舞。少儿舞蹈(4张)教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配单薄进行练习，待达到yi定水平后再配乐练习。教授yi个新动作后(即使仅仅是动作的某yi步骤)，教师要在教室中选择yi个能纵观全班学生练习动作的位置，观察学生掌握动作的进程，以便对学生在练习动作时出现的问题和毛bing及时指点、纠正。
现代舞培训中国人认为手把手地教孩子，可以使孩子很快学会比较难的动作或完成比较复杂的活动，从而在zui短的时间里学会yi种技巧或yi种技能。比如，美国人认为，孩子应该自己去思考和发现解决问题的方法，并依靠自己的力量解决遇到的各种问题，而成人手把手地教孩子，使孩子不可能自己领会完成这项任务的方法，也不可能从中有所领悟。中国人认为技能学得越多、越快，孩子就越聪明;而美国人认为亲身经历越多、体验越丰富，孩子就越聪明。
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