宝宝学习英语
我们一直认为，埋头于枯燥的语法和句式之间，会不断消耗学习者的热情，无法享受交流的快乐； 语言重在交流，我们一直倾心于营造一个纯英语的乌托邦；当厨房大叔、保洁阿姨都在使用英语交流时，也许你会发现说英语是一件轻松又自然的事儿！
少儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的少儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。
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外教的口音纯正，切勿小看小孩子的语言天赋，小孩子的语言模仿能力强，对语言学习有敏感性，专业的外教对小孩子来说更加有利于培养地道的语音语调。外教的确可以带来英文“浸入式环境”， 包括外教自身带来的英文思维方式，都潜移默化让孩子提高英文习得能力，同时开阔思维。专业的外教可以更好地利用国际领先第二语言教学法，如tpr(全身反应)教学法，去建立与孩子间的语言“联系”，激发孩子使用肢体、动作等语言去理解英语。
比特e学堂自主研发在线教学平台，并聘用欧美外籍教师进行教学。每一位外教都拥有tefl（国际英语教师资格证书）或tesol（对外英语教学资格证书），以及多年少儿英语教学经验。我们还为每位学员配备专职班主任跟班：与外教及时沟通；实时跟进学习情况；及时课程回访，确保孩子能够科学有效学习。
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在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使少儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，少儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?少儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助少儿理解，并坚持同样的手段，使少儿习惯这些手势加英语的意思。
小班的幼儿，特别是刚入园的小朋友，情绪还不是很稳定，注意力不集中，所以教师要选择那种能够迅速吸引他们注意力的游戏，譬如：出示某件物品时，要营造一种神秘的气氛，引起他们的好奇心，然后慢慢地、假装吃力地将物品“拖”出来。游戏的形式要简单明了，最好是“one by one”（一个接一个），老师蹲在小朋友前面，营造一种亲切温馨的氛围，给他们安全感，让宝宝觉得自己是被关注的。譬如：让小朋友逐个上来拍卡片，拍完后一一给他们鼓励和赞许，一个拥抱，一阵掌声，一次“give me five”，都可以让他们幼小的心灵得到极大的鼓舞，从而为兴趣的培养奠定良好的基础。
英语教学必须遵循少儿语言学习的规律，注重少儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让少儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐!
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