户外拓展以运动为依托，通过趣味性的游戏、启发式的运动、相互依存的环境条件，促进人与人之间的沟通和信任。以培训为方式，以感悟为目的，从情感上、体能上、智慧和社交上对训练者提出挑战，在参与者解决问题和应对挑战的活动过程中，加入了需求刺激、崇尚冒险、探索自我的一系列富有挑战性的活动。
二战中发生多起海难，后来经过统计发现在海难中能逃生的人群年龄群分布在28-38之间蕞多，经过专家研究发现在这一年龄群中人员大多心理成熟，有各式各样的生活经历，有良好的团队精神，而恰恰是这些因素能帮助他们逃生。二战后，随着战争的远离和经济的发展，户外拓展开始走出军shi和求生范畴，成为人类娱乐、休闲和提升生活质量的一种新的生活方式1989年新西兰举办的shou次越野探险挑战赛后，各种各样形式的户外拓展和比赛在全世界如火如荼的开展起来。在美国，户外拓展运动的参与人数和产值都位居所有体育运动的第三位。
这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一ding都是体能蕞好的人，但却都是求生意志蕞顽强的人。于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。
宿迁团队拓展 团队拓展 团队拓展活动种类有哪些？
一、拓展练习自傲心的树立。
培育孩子活跃达观的情绪，树立刚强的自傲心与自我价值，是成功人生的榜shou根底。
二、拓展练习潜能开发与学习知道培育
帮忙孩子知道自个的才干与天份，体现潜能，打败下风，诱发学习动机，让孩子能从小爱好学习，爸爸妈妈不用再为孩子的成果操心。
三、拓展练习方针设定与到达才干。
帮忙孩子培育对方针的到达知道，学习怎么自我鼓舞，设定方针和逐步的到达方案与进程，进步方针的到达才干，朝向成功的路途不断跋涉。
四、拓展练习独立考虑与处理问题的才干。
培育孩子的考虑力、判别力、决断力，练习孩子剖析问题与处理问题的才干，树立独立自主性及及自我担任的人生情绪。
五、拓展练习社交才干与人际联系。
经过拓展练习，帮忙孩子学习怎么与别人共处及协作，学习倾听与表达，学会怎么处理各项人际联系，培育结交的才干，处理兄弟之间呈现的磨擦，变成一个处处受人欢迎的人。
六、拓展练习情商（eq）与自我沟通才干。
帮忙孩子学习怎么进行内涵的自我沟通，进步情商（eq）及心情的掌控才干，学会怎么活跃地上临及处理波折。
七、拓展练习人生价值观与准确信仰的树立。 经过拓展练习，培育孩子同情心、爱心、宽恕心、正直心、自制力、职责感……等各项品德及人生价值观，使其具有一个健康的人生思想与做法原则。
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