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管理培训课程能够给你带来的z大帮助是什么？s先是让你的格局、视野更加的开阔，还有一些比较务实的课程，会有一些技巧性的工具加以辅助，这里是一个互动学习的环境，而非只有老师的讲述，职业经理人培训的宗旨是让总裁、经理人、管理者能够通过更多的交流来充分的了解自己，掌握更多的管理技巧来更好的管理。这对于位居高位的总裁是一个很好认识自己的机会。
管理精英的重要培养基地---浙江大学管理学院
浙江大学管理学院是我国培养高层次管理人才的重要基地。学院下设5个系，拥有1个国家重点学科、3个浙江省重点学科﹑3个博士后流动站﹑4个博士点﹑8个硕士点﹑工商管理（mba、emba）和工程硕士3个专业学位点﹑11个本科专业，并与兄弟学院共建5个硕士点及公共管理（mpa）专业学位点。学院于2006年成功地通过了amba国际认证，在办学水平上走上了国际新台阶。学院积极与美国、英国、法国、德国、日本等国家和香港、台湾地区的著名海外高校与研究机构开展广泛的学术合作交流并建立战略伙伴关系，共建了多个国际合作研究中心和课程项目，广泛开展高层次的管理教育培训。
浙江大学管理培训中心为满足广大企事业总裁及其他高层管理人员需求,特设“浙大总裁研修班”，在结合emba核心课程学习基础上，突出系统性、可操作性、持续竞争力开发与公司执行力提高，强调企事业实际问题的解决与管理效益的提高。下面为您介绍本课程教学特点。教学特点1、形式灵活：采取前沿理论与实践相结合、集中讲授与自修相结合的教学方式。教材和讲义 统一提供。2、内容丰富：除课堂讲授，还将安排案例决策模拟训练及实战案例解析、专题讨论和学员之 间的学术沟通等活动。 欢迎您到浙江大学来学习！3、讲求实战：定期举办学员论坛，从班级征集企业经营个案，由学员展开讨论，授课教师评点。通过演练，提升创新思维能力、沟通能力、分析判断能力。4、追求实效：企业的人力资源、财务管理、市场营销、生产运营等部门的高级管理人员可同时参加学习，通过横向和纵向交流，直接获取企业发展战略和运作方案。 课程设置，以学员需求为中心，精选emba核心课程，设计为学习类课程版块，分设基础模块、职能模块和前沿模块三大课程模块；交jy友类课程版块，分设前沿模块、专题讲座、参观学习。整体课程兼具学习进修的科学性、系统性、国际性及前瞻性。 研修对象，总经理、总裁、董事长、企业家经理人、企业高管人员；具有专科以上学历或3年以上高层管理经验。教学安排，集中授课与自学相结合,每月集中2-3天学习（周末），学制一年半(含论文撰写)。
培训项目实施
在学院和中心二级领导的关心支持和中心各部门的通力配合下，由项目负责人负责，根据协议规定的要求，按教学计划实施培训。主办方将配备经验丰富的项目负责人及专职班主任，项目负责人将全程负责教学管理工作，及时听取学员对教学的建议或意见并反馈给任课教师，以确保教学效果；班主任老师陪同整个培训过程，做到关心班级每一位学员的学习与生活，调动好班干部和每一位学员的学习与班级管理工作积极性，努力把所带班级带成学习 氛围浓厚，集体荣誉感强烈的学习集体。除了在校的室内课堂外，学校将组织一次移动课堂学习，组织到与本企业相对应的知名企业进行参观考察，与企业高层面对面座谈交流。培训质量监督，培训过程中，为保证教师的授课质量和学员的听课效果，由项目负责人负责为教学质量定期做教学质量评估，发现问题，及时纠正（教学质量评估表见附表1）；培训结束后，项目负责人对整体的办学效果进行问卷d查和评估（问卷d查表见附表2），同时将评估结果反馈给受训单位，以便受训企业全面掌握培训情况；学员每天上课前由班主任负责组织签到，在培训结束后统计学员到课率，凡缺课达1/3及以上，学校不予发放结业证书。考核、评估、反馈、回访，培训结束后，统一组织考试或每位学员在一个月内上交培训学习论文，由浙大教授评阅。考试试卷、论文整理装订成册后，反馈给受训企业。并按浙江大学学生管理制度统一管理，建立学员档案，结业后在本校存档。中心在培训过程中对定期进行的教学质量评估进行汇总分析，在培训结束时写出总结报告，提交受训企业。同时商讨后续合作计划，建立融洽的长期合作关系。