cc是一位非常可爱的小朋友，他刚来的感统汇训练时，各方面的能力都良好，但是他在触觉方面的失调现象非常明显。在心理触觉方面表现为，他对陌生环境及陌生人非常的抵触，较粘妈妈，不愿意一个人上课，必须要妈妈陪同，有时候即使妈妈陪同了也会哭闹得很厉害。在生理触觉方面表现为，cc非常的怕痒，尤其是腹部极为敏感。由于cc的触觉较为敏感，所以他的注意力不是很集中，容易被周围的事物干扰，注意力较容易被分散。cc的抗挫折能力不是很强，面对困难容易放弃，较容易产生挫败感。
我清楚的记得，cc在经过大概6节可的训练后，便开始发生了一个大转变——愿意一个人进教室上课，而且上课的情绪也很良好，训练时也比较的积极。回顾cc起初刚来的表现，进教室都不愿意，偶尔还会苦恼很厉害的状态，6节课后的变化让我们每个人都为之惊讶和高兴。在经过大概15节课的训练后，cc上课的情绪能够比较稳定，一到上课时间就自己主动跟老师进教室上课，性格也渐渐开朗起来了，上课时会主动老师谈话，分享自己开心和不开心的事，这一期间蕞大的进步就表现在注意力方面，刚来时，cc的注意力比较散，集中时间也比较短。经过大概15节课的训练后，上课时cc的注意力能够基本集中，上课东张西望，注意力分散的现象明显减少，更多的是关注自己的训练。
经过后面大概36节课的训练后，cc的进步也越发明显了，首先表现在触觉方面，cc刚来时触觉失调的表现是最明显的，但是在经过36节课的训练后，触觉进步很大，cc开始愿意接受除我以外的老师给他上课，还会主动与其他老师打招呼，并且愿意让别的老师拥抱他。记得cc刚来时，其他老师连摸下他的头都是他不能容忍的，他上课时也不会愿意除了我和他在教室，其他人的出现都会让他情绪不稳定，所以一直都是我们单独在一个教室上课，但是现在不会了。甚至能够接受小组课。进步较明显的方面还表现在本体觉，之前是很容易产生挫败感，也不愿意去尝试难度大的事物，很容易选择放弃，但是经过长时间的训练搜，cc的自信心明显增强了很多，愿意去尝试新的有难度的项目，很多时候都会主动提出要去尝试，即使失败了，在老师的鼓励下也可以接受，cc一点一滴的进步都记在了老师的心里，每次看到cc有所进步，老师的心里就格外的高兴！
爸爸妈妈也很开心，看到小朋友逐渐变成了男子汉，不像以前那么粘人了，上幼儿园也不会哭闹了，给家里的小弟弟做了榜样呢！
孩子是每一点进步都值得老师的骄傲，在他们进步的同时，我们也在成长和收获！
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