口才培训机构太原口才培训班少儿口才课程与其他知识讲授类课程不同，它是以能力的培养和习惯的养成为主要教学目标，因此，少儿口才学习具备以下五大特性：
1、少儿口才学习的重要性：口才也许不是一个人成功的必要条件，但完全可以成为一个人成功的充分条件，因为当今社会，有口才的人必定是人才。所以，孩子在儿童时期适时地接收口才培训，将对他们的一生产生深远影响！
(1)口才培训可以锻炼孩子的公众表达能力;
(2)口才培训可以提高孩子的思维能力;
(3)口才培训可以提高孩子的写作能力;
(4)口才培训可以培养孩子的交际意识，提高孩子的交际能力;
(5)口才培训可以培养孩子良好的口语表达习惯.
总之，近到升学面试，远到面试上岗，孩子要想在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，口才已成为一件不可或缺的武器。
一、从通俗意义上区分
1.口才：日常生活中口语表达、交际的一种才能。
2.播音：将指定文字用标准的有声语言播报出来。
3.演讲：将自己的观点和主张在公众场合发表。
4.主持人：在日常会议、电视节目、活动中负责串场。
5.朗诵：将作品用优美的语言大声诵读出来。
二、太原少儿口才培训从适用场合上区分
1.口才：适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面。
2.播音：适用于电台、电视台等电子媒体。
3.演讲：适用于公众集会。
4.主持人：适用于会议、电视节目、活动。
5.朗诵：适用于大型文艺演出。
三、从就业方向上区分
1.口才：无论从事哪个职业都需要口才，口才在工作、生活、学习、家庭中必不可少。
2.播音：主要从事电台、电视、视频的播音、配音等职业。
3.演讲：政府、企业领导经常需要公众演讲。
4.主持人：主要从事电视、视频媒体、会议主持等职业。
5.朗诵：主要从事文艺演出等职业。
口才培训机构一、从学习训练重点区分
1.口才：侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。
2.播音：侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。
3.演讲：侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。
4.主持人：侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
5.朗诵：侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
二、从内容来源上区分
1.口才：必须靠自己临场组织表达内容，要灵活运用素材，形象、准确、生动的表现内容。
2.播音：可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来。
3.主持人：可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来，需要临场应变。
4.朗诵:可以由他人或提前准备内容，将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。
5.演讲：可以由他人或提前准备内容，将内容形象、生动的表现出来。
三、太原演讲与口才培训班从个人要求上区分
1.口才：无发声疾bing的青少儿即可学习
2.播音：建议有较好发声天赋的青少儿学习
3.演讲：建议有志担当领导ren的青少儿学习。
4.主持人：建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
5.朗诵：建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。

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