当前，在欧美、日本等发达国家，青少年教育机器人教学普及程度很高，参与范围广泛，国际上最早的机器人竞赛是发生在1988年的日本，由日本广播协会举办了首届机器人比赛。很多发达国家的中小学教育中，都把教育机器人教学纳为信息技术课程的一个板块。现在我国教育机器人教学也在迎头赶上，一些省市已试行将教育机器人教学作为选修课进入课堂。随着教育机器人教学逐渐走进中小学，教育机器人教学对推进中小学素质教育，培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力，具有重要的现实意义和战略意义。
就以小纯儿童早教机器人教学来说，它就针对不同年龄阶段以及不同水平的孩子量身打造了适合他们的课程，这从很大程度上提高了青少年的能力以及素质的综合水平，下面我们就来看教育机器人教学对于青少年的重要性有哪些?
1、让青少年了解机器人的发展和应用现状，理解教育机器人教学的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。
2、让青少年了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、通过机器人竞赛和完成各项任务，使青少年在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。
4、充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，有目的的培养学生的科学素养等。
5、实现与国际接轨的需要。日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，已在信息技术课与课外 科技活动开设了有关机器人的课程内容。我国要赶超世界教育先进水平，必须大力加强教育机器人教学。
6、迎接机器人时代的需要。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整。开展教育机器人教学，有助于使我们在机器人时代走向世界前列。
小纯儿童教育培训机器人
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