随后，调研检查组仔细查阅了江西现代职业技术学院大学生心理健康教育工作的相关档案资料，实地走访了心理健康教育与咨询中心，建筑工程学院心理辅导站，大学生素质拓展基地、爱心屋等场所。专家组一行认为，大学生心理健康教育是学院创新大学生思想政治教育的一大特色，对设置心理健康教育必修课，实现课程教学全覆盖，设立心理健康教育教研室，开展层次丰富的心理健康教育活动，形成六大工作体系，注重素质拓展训练体验等工作给予了充分肯定。 并对学院进一步加强心理督导等工作提出了宝贵建议和意见。
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教育主体多元化。学校与家庭、社会积极配合，每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、大家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源，聘请心理专家进课堂，组织学生走进教育基地，多渠道实施学生心理健康教育。
课堂教学常规化。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，每班每两周1课时。心理健康教育课以活动为主，采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等，课程注重引导学生心理、人格积极健康发展，程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。
省教育厅要求各地教育行政部门，要继续深化心理健康教育特色学校创建工作，主动用好特色学校创建成果，发挥特色学校的示范带动和引领辐射作用，促进区域心理健康教育交流合作常态化、机制化，推动本地区心理健康教育在创特色中发展、在发展中成特色。
首先，要给孩子创造一个人际交往的环境。比如，多带孩子去小朋友多的地方，比如公园、小区花园，鼓励他和同龄人游戏，在游戏中锻炼孩子与朋友沟通、交流的能力。家里来了客人，有意识地让孩子参与接待。对于大一点的孩子来说，有机会也要适当地带他参加各种聚会，让孩子学习与大人打交道。这样，见的人多了、自信心也强了，孩子在人前也就显得落落大方。
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