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分数报告考生参加完新托福考试后，会收到分数报告，标明其整体英语水平和各单项语言技能的成绩，显示考生是否已具备在英语语言环境中参加学术学习并在学习中取得成功所需的技能。随着分数报告，新托福会提供一个诊断报告，说明考生哪些技能已达到标准，哪些还需提高，从而使考生本人和教师了解到考生的英语语言学习要求。?
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选择题永远是有技巧的，提高阅读和听力的理解能力是正道，熟练地使用选择题技巧是邪道，正道非常重要，但邪道也不可或缺，短期备考中，亦正亦邪地准备应考，是最高效的路径。研究考试技巧也是中国千军万马考标化的背景下培养出来的一个特殊工种。我们这些搞考试培训的老师，生活也很枯燥，工作内容也很单一，每年接待的学生和家长特性也高度重复，乐趣就在于没完没了地在题海里面扒拉出题规律，寻找出题技巧。每次拎着学生走正道好好锤炼英语听说读写能力，拎到学生烦了燥了，就祭出一个邪道来，哄得学生眉开眼笑肯跟着继续学，也是挺分裂的……。
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做过老师的人都知道，同样两个孩子都关着门，他们在里面做的事情是不一样的;同样两个孩子都在自习课堂上看书背单词，他们的效率是不一样的;甚至同样两个孩子都在一道题目上错选了c, 他们错选的原因也是不一样的。在集体管理的环境中，能管得到几点关灯睡觉，上自习的时候不聊天，作业按时交，但管不到在这些表象之下，孩子脑子里面应该发生的学习过程，到底发生没有。我们接触过的在国际高中住校的学生，在*一条，良好的学习习惯上，多多少少都存在比较严重的问题。当然，这个孩子也有可能不是住校，而是从外地到大城市来上国际高中，和同学在外面租房子住，总之就是不和父母(或者是养育父母--如 祖父母)住在一起。无法专注地看完一篇有困难的文章，不能专注地尝试一道数学题的不同解法，碰到困难的时候容易烦躁，对自己没有管控能力，手机和电脑依 赖，都是常见的问题。在现在中国的国际中学强调个性发展，强调减负的大环境下，以上这些问题不会直接体现在孩子学校的各科成绩中，因而家长往往是最后一个 知道的。而住在家里的高中生，晚上在家学习的时候是否专注，碰到困难时候的沮丧，和解决问题之后的欣喜，任何一个善于观察的父母，都能在孩子的脸上看出来。及时发现问题，家长有机会做干预和引导，帮助孩子面对问题和解决问题。
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