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孩子在4-6岁的时候非常的好动，而且想象力和模仿能力也是非常的强，更重要的是，在这样的年龄的孩子，学习能力也是非常的强。所以在孩子这个年龄段的时候，应该让孩子多去接触音乐，让孩子渐渐的养成音乐的欣赏能力。柏拉图说过，“初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。”少儿钢琴培训也应该是这样，音乐是一种非常抽象的东西，孩子接受起来可能是比较的困难，所以，在让孩子学习少儿钢琴的时候，需要寓教于乐。童音国际音乐早教中心开设的少儿钢琴培训课程，能让孩子在愉快的氛围当中快乐的成长。为了给孩子营造出一种纯正的音乐学习氛围，让孩子找到更加适合自己的学习方法。济南童音国际音乐早教中心可以给孩子创造出一种愉快的环境，让孩子更好的成长学习
音乐对孩子的作用：
音乐教育可以发展幼儿的情感、美感，为其今后的生活及终生的艺术学习培植动力、奠定基础。在艺术世界里，音乐是善于表达、激发情感的艺术，它可以使幼儿兴奋，也可以使幼儿镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡；通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐，幼儿的情感世界将逐渐变得丰富、充实。
音乐教育可以发展幼儿的基本音乐能力。幼儿阶段是各种感官发育迅速的时期，是听力培养重要的时期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐的要素，通过体验形成经验。音乐教育可以发展幼儿的感知觉。幼儿学习音乐不需要先认识文字符号，而是通过感知觉。对于音高、节奏、力度、音色等的辨别力，对于音乐结构形式的感知，都会提高幼儿听觉的敏锐性、选择性和对音乐的整体感受性，还会引起全身官能的反应，提高大脑反应的灵活性。
音乐的欣赏和演奏可以训练儿童注意力。音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求幼儿保持注意力的稳定。
音乐欣赏和演奏还要求儿童具有相应的注意力分配能力。音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独自创作、试验自己的艺术想象。幼儿哼唱或是拍击出一个旋律或节奏的片断，或者表演了什么动作，是幼儿尝试对已经感知了的东西进行变化与重新组合。
音乐教育对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。艺术活动的一个重要功能就是开拓人的交流手段，使人们得到更多的心与心的沟通。
童音的师资力量。只有一个有着强大师资力量的钢琴培训机构，才能满足孩子对于音乐，对于钢琴的学习向往与追求，才能满足家长对于孩子技能或者素质培养的要求。童音有着专业的音乐老师，能带领孩子，在愉快的学习中，不仅能得到技能的来积累，同时还能收获到快乐的童年。
童音所引进的奥尔夫音乐素质教育。能让孩子锻炼大脑，开发智力，训练手指的灵活性，培养耐心和信心。”“可以学到很多专业的音乐知识，培养专注力。
童音国际不仅设置有钢琴培训班，而且还有儿童架子鼓学习班，儿童吉他学习班，儿童非洲鼓学习班。能给孩子创造出各种不同感觉的音乐。
学习的过程是对孩子来说是一件比较困难时坚持，必须要有家长或者老师的督促。在童音学习钢琴，作为老师，因材施教、灵活教学是非常重要的。童音钢琴培训班，因材施教，给孩子最好的钢琴培训。
奥尔夫音乐教学法
1、奥尔夫音乐教学法是什么？
＊教学方法是为了实现共同的教学目标，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
＊奥尔夫音乐教学法，是为了实现全人格发展、具有音乐能力的教学目标，在教学过程中运用的音乐与舞蹈等方式与手段的总称。orff schulwerk的全称是奥尔夫学校教育之音乐与舞蹈教学方法。
2、奥尔夫音乐教学法的理念——原本性
原本性也译为元素性。包含两方面的含义：
（1）从音乐元素入手的音乐教育－音乐教育应该注重音乐感的培养，而音乐感来自于孩子们自身的经历、体验，只有经历了才有感受。而孩子们经历的和体验的内容是音乐的核心（即音乐元素）。因此奥尔夫教学中的每一个课例都是有明确的音乐元素的教学目标。
（2）从人的本性出发的音乐教育－音乐教育也是人的教育。奥尔夫教学法中的很多活动都是通过和同伴之间的合作完成的，孩子们在合作的过程中感知他人的存在，培养合作的意识，学习领导与被领导。
3、奥尔夫教学的教学内容
（1）即兴：达到“即兴”的教学目标，包含的教学内容就是音乐技巧、技能的学习（歌唱、演奏、律动、声势等）；音乐元素（旋律、节奏、曲式、和声、音色……）的学习。
（2）乐器和器乐合奏：声势，包含身体打击乐、嗓音打击乐。无音高打击乐。有音高打击乐。
（3）音乐戏剧：音乐、戏剧、舞蹈的综合艺术。借助专业表演的形式来创作适合孩子们的戏剧剧本，用适合孩子们演奏的乐器进行演奏，发挥孩子们的表演能力和创作能力等。
山东童音国际音乐教育中心
0531 58186153