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国外学生是怎样利用图书馆资源的?在很多的发达国家中，他们都是非常重视学校图书馆的建设的，尤其是对于中学课外图书和小学课外图书的选择与教育上，日本小学三年级开始学习对于图书馆图书检索的能力;在德国，在学生们小学一、二年级的时候就要进行“如何使用图书馆”等的课程，到了五年级的时候就要学习如何利用图书馆中的小学图书馆馆配图书资源;在美国，图书馆的管理员会在课堂上为小学生们讲解图书馆的使用情况。
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学生对图书馆的使用应被重视中小学图书馆除了具有保存文献的作用之外，也有为中小学生提供中、小学图书馆馆配图书的教育以及传递信息、开发智力的职能。那么怎样将学生的业余时间引向图书馆，使他们了解更多课本之外的知识呢?这就需要学校教师以及图书馆工作人员培养中小学生对图书馆的认识，也就是中小学生对于利用图书馆获取信息的意识。
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信息征集除寻求校内需求信息最大获取，还包括国家、学校专业学科的动态变化信息，分析图书出版的变化与趋势，制定合理科学的采购原则。获取信息的同 时，也要把信息发送出去，让读者了解图书采购、了解图书尤其专业出版发行状态，更好的配合图书馆工作。从各高校读者对图书馆反映可以看到读者抱怨颇多，重 要原因就是“不了解而误解”。图书馆要利用图书现采、座谈、讲座等形势充分发挥读者的主观能动性，让读者成为图书馆采访的一部分。读者与采访人员的充分联 系与交流，势必会促进采访业务的提升，读者充分参与下的图书整体质量不言而名。
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