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]两三岁的宝宝，只要给他一只笔，他就能随意在任何地方开始画画，虽然在妈妈的眼里，宝宝的作品不懂构图，甚至就是些杂乱的线条。可事实上，宝宝的信手涂鸦却有着很大的信息量。
幼儿阶段
1、听故事。聚精会神，每天定时。
2、用笔画画。每天画一页画。
3、观察说话。每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。
4、正确握笔。训练正确的握笔书写姿势。
5、喜爱图书。不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。
6、整理学习用品。摆放整齐，有序，会分类。
幼儿成“兴趣班”主力军
记者探访发现，每类“兴趣班”里的多数学员都是幼儿园阶段的小宝宝，一个孩子同时参加多种兴趣班也不鲜见。在东方少儿芭蕾培训中心，2~6岁的儿童占了全部学员的60%%，最小的学员才2岁1个月。中国音乐家协会理事冯晓华副教授也表示，目前钢琴培训班学员主要以幼儿为主，多集中在4~6岁学龄前阶段。
这些都体现在儿童的生活细节和一个不经意的地方：儿童需要决定此刻是选择这样的教具还是那样的教具；是选择在教室里还是教室外；选择是否跟另外的小朋友合作或者不合作；选择工作多长时间；选择解决这个问题的计策和办法，以及得到什么样的答案；选择同谁相处和相处的方式……所有的这些选择在儿童每一次实践之后都在为儿童形成某种内在的力量，形成这种内在的力量要使儿童获得这样的机会。许多家长常常这样告诉我：“我这孩子太自信，太有主见了。”实际上这样的状态是在环境的自由中，是在度过每一天自由的生活中获得的。
无论孩子的涂鸦画在了纸上还是画在了不该画的墙上、衣柜上，爸爸妈妈都不要武断地剥夺孩子涂鸦的权利。在成年人看来，儿童的“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的到底是什么。但是，“涂鸦”客观上对孩子手眼协调能力的锻炼。增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用。是其他活动所不能替代的。一般来说，孩子在四五岁的时候，“涂鸦”会有一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，都通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。
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