教学理念
科学、全面、系统的幼小衔接来自力学堂。
心理适应
（1）适应以学为主的教学方式。从课程性质来看，幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主；从主要任务来看，幼儿园主要以玩为主，小学主要以学为主。
（2）适应新的师生关系。幼儿园中孩子经常接触到的工作人员为三人，即“二教一保”；小学每个班会配备班组人，小学一年级一般开始八门课程，每门学科会有一位老师任教。
（3）适应新的作息时间。小学的作息时间是以课为单位来安排的，幼儿园的作息时间是是活动为单位来安排的。小学的作息安排以学科学习为主，一般不设置专门的午睡时间。
（4）适应每天的家庭作业。幼儿园阶段，老师一般很少布置家庭作业。到了小学，孩子几乎每天都会有家庭作业。
（5）适应学校的其他常规。进入小学后，不允许学生带零食，孩子每天要背书包上学，上课不允许迟到，请假不能随意，家长在门口接送。
课程目标：综合能力
【教学特色】
课堂教学生活情景化，从孩子熟悉的生活情境出发；
将游戏活动贯穿在课堂教学中，孩子在轻松愉快的氛围中培养能力；
关注国内外新儿童智力培养研究成果；
图文并茂，生动有趣，孩子乐于接受。
【教学内容】
观察力训练；
注意力训练；
逻辑思维能力训练；
记忆力训练；
语言表达能力训练；
空间知觉能力训练；
想象力训练；
创造力训练；
人际交往能力训练；
自理能力训练。
习惯养成
“什么是教育”？简单一句话，就是要养成习惯。
（1）饮食睡眠好习惯。按时吃饭，吃饭时有规矩；早睡早起，独立睡觉。
（2）生活自理，学会独立。学会自己做出选择；自己的事情自己做；在试错中增强自理能力；体验独立做事的成就感。
（3）学会时间管理。每天按时起床，在规定时间内完成事情，放学后一时间完成作业。
（4）自觉遵守规则。从小培养规则意识，规则制定后严格遵守。
（5）良好的学习习惯。包括良好的听讲习惯，良好的书写习惯，良好的作业习惯。
您的孩子好习惯，在力学堂可以开始养成。
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