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英语作为一种语言，在教育中，最需要的就是基本的语言环境，因此，在幼儿园的英语教育中，需要给孩子们提供有合格的外语教师，精心创设的双语环境。
家长还可以鼓励孩子多参加同龄人一起的社会活动，比如英语海外留学营、英语辩论赛等，增强孩子英语思辨能力和逻辑分析能力。要提高语法能力的孩子，需要大量做题目，准备错题本，总结错误，举一反三，同类错误不再犯。
毫无疑问，少儿的外语学习能力远胜于少年和成年人，他们总能不费英语吹灰之力习得母语和第二语言——这点尤其在国外的少儿更是突出。国内的孩子们学习第二语言不能比拟那些亲临外语国度的少儿，但我们都清楚，一些东西总是可以模拟的，比如语言的环境。
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
香港很多10岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是教师(家教)已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。
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