西湖区初二语文课辅导，初二语文课辅导怎么样，西湖区初二语文课辅导怎么样
课外辅导的意义：教师轻松、家长满意，课外辅导在某种程度上减轻了教师的负担，提高了教师的工作效率，使教师的工作更有针对性。例如，学生的家庭作业经过课外辅导，教师批改起作业来，更为轻便，省时。同时，也使家长有更多语言与教师进行交流、合作，共同促进学生的进步。泛文教育是家长和在校老师的好帮手。激发学习的兴趣，好的教师可以激发学生的学习兴趣，好的家庭作业浮动同样具有这种功能。家长可以在辅导学生完成家庭作业的过程中，让学生感受到知识的神奇，获得成功的心理体验，进而激发学生的学习兴趣。泛文教育不仅辅导学生功课，更会教给学生快乐学习、轻松学习的方法，让学生真正爱上学习。
报辅导班的必要性：无论一个人的情况如何，只要时间许可，辅导班要上。原因很简单。上辅导班可以帮助我们快k速理清复习的思路与要点，同时对于自己在复习时积累下来的疑难问题可以及时向老师和同学们进行讨教。当然，在上辅导班的课程之前能进行一下事先的预习。上辅导班可以保证我们有充分的学习时间。可能有的学生基础比较好，认为辅导班上老师讲的那些内容很容易，自己也全都掌握了，因为就没有选择上辅导班。一开始很多人就有这样的想法，但后来还是报名参加了辅导班。原因何在？就是为了保证复习的时间。周末两天在辅导班上，就算没有听老师的课，而是自己在进行不相关科目的复习，那至少也是在学习；但是，如果不参加辅导班的课程，那么这个时间很可能在做别的事，或是其他活动。因此，上辅导班很重要的一个原因就是在时间上督促自己，尽量排除外界因素的干扰，在有限的时间内保证复习的质量。上辅导班容易形成一个互帮互助的团队，在这个团队里，大家有共同的目标，通过对某些问题的讨论，甚至运用头脑风暴，可以开阔学习的思路，丰富我们解题的方法。有可能的话，互相留联 系方式，这样便于日后的讨论。人各有所长，取长补短矣。
理解是记忆的前提，而方法则提高记忆效率的保障。而实际上学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。
自己留作业的习惯。老师留的作业不yi定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
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