小升初语文课外辅导的 缩句主要教学思路是培养学生的找主干意识，首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两大部分，然后分别找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要注意保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。  最后是修改bin句。此部分课时约25 小升初对bin句修改的考查难度较高，要求学生在语法、语感、关联词等多方面拥有一定能力。
暑假班课外辅导，在纠正书写的同时，反复强调词语的意义，并随时造句，以加深印象。 让学生尽量弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，那么“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。  运用近义词或反义词来帮助学生做出解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。  联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花、回屋工作、再出去、再回屋”，从这个过程中，学生就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
小升初语文课外补xi班中，此类题型一般很难，人物形象要么不止一点，要么难以把握。 针对此，将采取的教学方法和步骤是： 1、回顾并总结课内或学生已知的课外的人物，让学生用一定的形容词去概括或描述，初步掌握人物形象分析的方法。 2、通过一定练xi，让学生能大致体会文章中人物形象的一面。 3、再次阅读相同或相似文章，让学生着眼于小处，从细节入手，从人物的动作、神态等方面入手，深入体会形象的多重性。 4、和修辞手法、文章大意相互联系，进行人物形象的整合。

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