"小班化教学不同于传统的大班教学，它构成一个相对独特的教学系统，即小班化教学系统，其基本要素有：老师、学生、教学内容、教学方法和流程、教学环境、教学反馈等。我们新王牌的小班化教学紧紧围绕着这几个要素而展开力求取得最大化的教学效益。 （1） 教师 “读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，担任我们新王牌小班教学的新王牌名师梦之队，低于5%的面试通过率，他们中的许多人都来自重点中学，甚至还有参加过中考、高考阅卷工作资深老师，他们有着扎实的专业知识、丰富的教学经验、高度敬业精神。 为了切实我们师资的教学质量，我们实施了家长旁听计划，通过家长来监督老师，我们绝不给低水平老师留有任何生存的空间。 新王牌的老师们用自己的人格魅力潜移默化的影响和熏陶着学生，他们不仅仅教给学生知识、更多的是传授给学生方法，让学生最终获得的是一种学科思维能力和为人处世的态度。秉持着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念，我们的教师团队正用自己的行动孜孜不倦地追求者“有效教学”，“高效教学”、“理想教学”的至高境界。 （2） 学生 在我们新王牌学习的学生大多数是四大名校、市重点的学生、进入我们新王牌上课的学生都要先进行入学测试，根据测试成金我们进行分层教学、设置了提高班、基础班、冲刺班、会考班等很多特色班级，真正做到了因人而异、因材施教。 因为有良好的生源保障，学生的学习氛围非常浓烈，互帮互学、同伴互助的效应非常明显。因为采用小班教学，老师可以非常有效地调控课堂纪律和氛围，可以轻松的和学生交流互动，学生的学习态度由“要我学”变成了“我要学”，学生在我们新王牌的学习过程变成了一种愉快的心灵旅程。学生今天以“新王牌学习为荣”，新王牌明天将以“培养了你为傲”。 （3） 教学内容 教学内容，指的是一定的知识、能力、思想与情感等方面所组成的结构或体系，它是教学系统中最有实质性的因素。在新王牌上课的学生每节课都能拿到一份我们教师经过精心设计不断雕琢后的讲义，这些讲义是我们教师团队根据美国著名教育学家加涅的《教学设计原理》科学规划出来的，恰当地符合了学生学习的认知心理特点。 我们教学内容的设计理念就是要把教学的主动权还给学生，转“教”为“学”，变“教法研究”为“学法研究”，以教定学，以学定教，教学互动。我们的教学内容因科学的预设二有效，我们的课堂教学因动态的生成而精彩。"