惠州启德上网成瘾教育的四大优势：
一、调整期:自立教育、习惯教育、纪律教育，行为训练矫正不良行为习惯，跳出网络成瘾泥潭反思自我。
二、解除期:心理教育、文化教育、素质拓展，内观森田拓展疏导成瘾心理，重建健康心理人格激发自信。
三、巩固期:特长教育、兴趣教育、励志教育，兴趣特长培训丰富精神生活，励志感恩教育纠正认知偏差。
四、追踪期：家庭引导、回放调研、勉励计划，家庭教育完善父母亲子关系，定期追踪回访确保转化效果。
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惠州启德上网成瘾教育模式简介：
认知疗法+系统脱敏疗法+代替疗法+励志教育
1.认知疗法：家长和上网成瘾孩子像朋友一样协商，双方互相尊重，首先跟孩子说学习是青少年的主要任务。向孩子说明网络成瘾会给他们带来的危害：如荒废学业，损伤身心健康，上网要钱，而钱不够便会养成说谎的习惯，上网占用时间过多会疏远亲情与友谊，不利于心理的发展。家长应跟老师主动沟通相互配合，了解孩子的行为和心理。
2.系统脱敏疗法：千万不要指望孩子能够一夕之间就能够网络中抽身出来，在和孩子商量的前提下，与孩子定出总体计划，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网吧8小时以上，则一周减为6小时，第二周4小时，第三周3小时，第四周2小时。网络成瘾者能按计划执行则给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂，而是将孩子最喜欢的食物、娱乐、看电视或其他活动予以减少，如不给吃快餐，不给吃冰淇淋等。
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许多事实证明，凡在学习上确有成就的学生和他们良好的学习习惯是紧密相连的。父母在孩子学习中指导的重点应是从小培养孩子良好的学习习惯。这将会使孩子终身受益。一般说来，良好的学习习惯包括四方面：一是预复习习惯。即先预习后听课，先复习后做作业；二是做作业习惯。独立思考，按时完成老师布置的作业。三是认真听课、积极思维习惯。课堂教学是传授文化知识的主要途径，上课认真听讲，积极思维是提高学习成绩的不错选择；四是不懂就问的习惯。不借装懂，永远不懂，满足于一知半解，难以牢固地掌握知识，如有不懂的问题。应及时向老师、家长、同学请教，直至搞懂。
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科学的学习方法是取得成功的重要条件。因此，父母应多给孩子一些学习方法上的指导，如介绍各科学习方法，怎样审题，怎样思考判断；介绍一些名人的学习方法。
6-12岁，整体上说是一段非常安稳而美好的日子。这个年龄段的孩子，已经逐步形成自我控制、管理的能力。但是，并非孩子很乖，父母就可以高枕无忧。或者以为孩子很乖，就把个人意志都强加到孩子身上。下面就结合这一阶段孩子自我发展的特点，来聊一聊学龄期孩子的教养关键点。
厌学的孩子，一般都是父母照顾得太周到的孩子
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