发散思维训练
发现是反思的过程，是对探索和构建的总结，将知识与体验结合，能让孩子深刻理解之前遇到的概念，这是一个良性的循环，发现思考并解决问题，是一个创造型“学者”必备的素质。去探索，去构建，然后发现想象有多大世界就有多大，小手宇宙创客工厂作为杭州机器人教育的先行者，致力于打造杭州机器人培训，为每一个拥有想象力的孩子指引出方向，鼓励他们用行动，用双手去探索，去构建，去创造，去发现。
你可能知道乐高早教是知名的国际早教品牌——但你可能不知道乐高早教为何能够受到大家的认可，从1980年乐高教育初始，它以“做中学”的独特教学理念，和与乐高教具相结合达到的youxiu的教学效果，能够让孩子们发挥出天生的想象力和创意，能够培养孩子解决问题、应变能力、表达能力、团队精神、社交能力等youxiu的品格，能够为日后从容的进入社会打上一个踏实的基础，为整个世界的教育界所赞扬。
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小手宇宙是浙江省内zui早推崇动手益智理念的综合教育机构，通过引进美国太空总署的vex机器人项目，研发适合3岁至16岁中国孩子成长的教育课程，内容涉及生活、科技、人文、数学、设计等领域。
这是小手宇宙创客工厂的服务理念，引进世界著名玩具制造商乐高的教具和美国金属vex机器人并由资深杭州机器人教育专家研发出适合中国3-16岁孩子的课程体系。内容涉及生活，科技，人文，数学，设计等领域。更会与孩子一起组建队伍参加市级、省级的机器人赛事以及机器人世锦赛。你的孩子也许就是下一个世界冠军！
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你可能知道小手宇宙教学的方式非富多彩：但你可能不知道丰富在何处，小手宇宙的老师授课时，更多的起到一种引导作用，会运用联系生活，从用创设情景法、故事联系法、实验方式联系法、谜语联系法、比较法、游戏联系法、多媒体教学等教学方式，从结合“做中学”，从乐高教育的整个联系，建构，反思再到延续过程，从孩子实际获取知识的过程，再到一个实际良好学习效果的达到。</span>
小手宇宙创客工厂，始终关注着“动手和动脑”的关系，这里没有手把手传授的老师，更没有无精打采的学习着，让孩子学会自我探索，自主使用教具进行设计和搭建机器人，不断构建，实验，让抽象的知识变得形象变得生动，构建现实世界的事物，构建内心宇宙的想法。
全方面的思考能力，举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力 当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解。让我们来看一个有关机器人教育的例子，假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映？在道路颠簸时，会改变行走的路径，这样在设计时要保障它能够前进和后退，灵活的改变方向。也可加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止。最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行。这时你需仔细检查，作出处理来使它能够恢复撞墙以后能够自由的旋转。为了防止由于缓冲器过高不容易发现障碍物，你可以将它安装的低一些。在这期间，你可以用手触动来改变机器人的运行方向。对你的程序添加部分内容，你会发现像登楼梯一样的简单。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结，举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。
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