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2018/11/10 13:11:07发布60次查看
 惠州市启德青少年成长研究院针对问题青少年的各种现象和本质,探索并制定了一整套特色有效的教育、引导、管理和培训方法。中心对学员实行全封闭式的管理,进行感恩、励志、法制等素质教育,践行《弟子规》、《三字经》等国学教育,运用科学、合理、实用的行为干预和心理辅导方式,并独倡行为和心理个案的全程解读和跟踪,使问题青少年真情感受到:严格中有十分尊重,训诫中有百倍关爱,教育中有自我醒悟,培训中有自我超越......
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个案:一位家长苦恼地诉说,自己的孩子过了这个暑假就念初三了。不知怎么回事,假期里,她每天不是写作业就是自己闷头上网玩网游、聊天,对家长不理不睬。过分的是,前两天他和爱人想跟女儿好好沟通一下,谁知没说几句话,女儿就顶撞说:“我就是不知好歹,不可理喻。” 还在自己的房间门上用电脑打了几个字“请勿打扰”贴在上面,气得自己无话可说。
老师点评:中学时期的孩子正处于“心理断乳期”,有了独立的倾向。这阶段的孩子情感起伏大、变化大并难于驾驭。他们有了喜怒哀乐,不但不愿向父母吐露,还要埋怨父母不理解自己,如果父母处置不当,如对孩子的表现刨根问底,或是漠不关心就会增强他们的反抗情绪。作为父母应放下架子,与孩子平等相处,当孩子的知心朋友,争取成为他们倾吐心事的对象和安慰者。帮助孩子平稳度过“心理断乳期”。
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老师指出,青少年之所以产生叛逆心理,一、是因为青少年的心理随着这个年龄段自身的变化而变化,第二性征的出现给他们的心态造成了冲击,他们面对自身的变化常常感到不知所措,从而产生了浮躁心态和对抗情绪;二、青少年心理状态呈现青春期心理的特殊性,他们觉得这个时候的他们已经像个成年人,因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性,并未成熟的他们会处在反抗期内。
老师还谈到,由于自我意识和好奇心的增强,加之社会、媒体的冲击,促使青少年对许多东西产生兴趣,他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心;另外,社会和家庭的传统教育的一些弊端,阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头;此外,青少年如今面临的各种压力,比如集体压力、压力以及生活中的无聊情绪等,也是叛逆心理产生的“沃土”。
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我也是一个正处于青春期的女孩子。记得我刚进入青春期的时候脾气很暴燥,谁要是让我不满意,我就会暴跳如雷,有时候甚至会摔东西。那时候父母对我这一瞬间的改变感到很惊讶!后来我变得不爱与人沟通,自己有什么事都搁在心里,要么就是写在日记里。有一次妈妈看到我一连几天都不是很开心,脸色阴沉沉的,多次问我也不说。就借着各种机会来开导我,给我讲道理,往后我想通了说了出来,瞬间觉得心中的大石头终于落了地,轻松了不少,也感受到了那种一吐为快的滋味。所以,我想提醒各位家长应该随时关注青春期孩子的心理变化,如果不及时纠正,也许就会造成不良影响。
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如果孩子有倔强任性行为,我们只表达对孩子的不满情绪是不够的,要给孩子表达和解释的机会。让他说明做这件事的理由,这样家长就不会冤枉孩子了。如果他对无理的要求可以提出合理的解释,家长们不但要尊重他们的意见,还可以按照他的意思帮助他们满足要求。这是家长和孩子很好的交流机会,他觉得你相信他,他也就相信你,彼此建立互相信任的心理,这样孩子不会为了怕犯错误而说谎。孩子如果长期在家长面前没有解释的机会,家长总是粗暴对待孩子的错误,慢慢的孩子跟你的交流就没有了。所以很多家长很苦恼,为什么孩子不爱说话啊?这是因为你不尊重他,无意识的剥夺了他说话的权利。
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