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1995年，哈佛大学推出震撼世界的教育新理念－情商教育。情商指人的情绪商数，人的情感、性格、心理、意志、品质等方面的综合反映。应试教育过分追求分数，偏重于智商。教育学家发现：一个人能否成功，起决定作用的不是智商，而是情商。学围棋可以提高情商，具有良好的综合素质教育功能。
孟旭明：杭城著名“双枪将”棋手，围棋业余5段，中国象棋更是了得，多年前与前国手过招，居然打成平手，未分胜负。孟旭明老师，多年从事围棋教学，积累了丰富的教学经验，为天纵棋院特级棋类教授，城西总院院长，天纵棋类专家团团长。
孟旭明老师讲棋思路清晰而不乏幽默，选题精典而讲究实效。授课宽紧适度，教学风格多变，讲究“棋风不一、因材施教”，“择其长而授，择其短而助”，“动者愿其静、静者应而动”。
学围棋可陶冶性情，有助于培养孩子的思想品德。
下棋讲求礼仪，这与做人一样，要尊敬师长。做人要诚实，绝不能投机取巧，弄虚作假。要下好棋，心要静、气要定。学棋后，浮躁归于质朴，养成了沉着冷静的性情。围棋有团体比赛，要求每位队员都要努力拼搏、齐心协力才能为集体争得荣誉。
学围棋有助于孩子提早接受挫折教育。
围棋与音乐、绘画等其他纯艺术类项目最大的不同在于围棋有直接的胜负。有些小孩在下棋时只能赢不能输、只能是吃对方的棋，而被对方吃棋时就大哭起来，或者是抓住对方的手不让对手下子。棋下输了心情自然不好受，孩子有胜负感、荣誉感、危机感是好事情，起码说明他有上进心，但是仅有这些是不够的。我们在遇到挫折时要面对现实，养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境的良好习惯。而下围棋恰恰是要靠自己面对现实去战胜对手。
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