大脑神经心理学的研究证明，人的大脑是有明确分工的：大脑左半球负责逻辑思维——意识脑、语言脑 ；大脑右半球负责形象思维——本能脑、艺术脑。人的大脑，左右半球的发达程度不尽相同。欧美人使用英语，只使用左半脑；而我们中国人（包括日本人）用汉字，左半球记字音字义，而右半球记字形（连同字义），而且左右半球均衡协作！因此，如果一个人左半球功能不如右半球强大的话，那么他学习汉语没有大问题，但学英语，就会非常吃力，就是很用功，也难以取得好成绩！可见，人的大脑也有“左撇子”、“右撇子”。常听有的家长或教师骂学生“懒”，“别人能学会，你为什么就学不会？就是不用功！”看来，我们有时是在冤枉孩子！英语学不好，有可能是孩子的大脑构造不适合，这样的孩子，倒不如改学日语。学习日语和汉语，是很相似的。要左右大脑协作并用，而不是单用左脑。全国有不少学英语学的不太好的学生，通过各种途径学习日语，却取得了意想不到的好成绩。
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haku日语给大家分享一下日语的学习方式及经验
1、单词学习——单词记忆讲究拆散和联合。
“拆散”是指背单词的时候要知道单词中每个汉字的读音，开始有些困难，但很快就会对汉字的读音熟悉了，背别的单词就轻松了。
“联合”是童话故事指背单词的时候不能孤立，比如背“山”的时候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等词语的说法，辐射记忆，从而迅速增加词汇量，同时也避免了说话时只说单词连不成句的尴尬。
2、语法句型
学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。
3、阅读理解
日语学习到四级以上程度的时候，就需要增加日语阅读、补充自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻，了解新的时尚、文化，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章，增加词汇量、学习新的语法，这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握!
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haku日语拥有全国中学日语教学的高端精英人才，有国内北京大学、北京师范大学、东北师范大学、武汉大学、延边大学、大连外国语学院出身的；也有国外日本东京师范大学、拓殖大学大学院等名校的毕业生。教师队伍老中青结合，年龄结构合理，有足够条件在知识层次、教学经验与针对当前中学生特点的年青活力诸方面科学合理搭配老中青教师。
haku日语依据高中改学日语学生的特点和学习期间短，课时紧张的现状，为每一个联办高中的各年级学生设计科学合理的课程计划，力争每一个学生在短的时间内达到好的零起点日语学习效果，取得理想的日语高考成绩。
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