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课外辅导的意义:课外辅导能开拓视野增长知识,课外辅导可以让学生获得更多知识,在这个竞争激烈的社会,掌握相当丰富的知识,对于学生的成长来说,是起到一个奠基的作用,可以在成年之后发挥非常巨大的作用,另外,参与课外辅导也可以让学生们在年幼的时候找到自己更感兴趣的知识,也有利于天赋发掘,像是有的小学生在年幼的时候会展现对于数学浓厚的兴趣,加以合理的培养之后,能够在其未来的发展之中发挥非常重要的作用。课外辅导能引导学生进行学习,学习也需要一个良好的开端,而小学生活可谓是人们学习生活的更开始。天才可以在进入这个环境之后就得到人们的认可,并得到飞速的的发展,但是并不是每个学生都是天才,想要让每个学生的天赋都得到全面的挖掘,进行小学辅导也是很重要的引导,可以让学生们获得更多知识的同时,热爱学习,从而增长更多的知识。
对于辅导家长需要避免的误区?简单概括地讲,家庭教育是一种“道”这个层面的无为教育,而不是大多数家长急于找到一两种所谓妙方的“术”这个层面的灌输式有为教育。学生的教育和培养必须遵循客观规律,不可能轻易地拔苗助长。现在有很多家长对于外语学习很重视,于是让两三岁的学生提前上所谓的幼儿英语培训,这是很不科学的。我本身是从事学习障碍研究的。在三岁之前,母语体系尚未完全建立的时间段进行所谓的双语教育,可以说是明显的弊大于利,容易导致不同语言体系之间尤其是概念理解、深层阅读的困扰和相互影响。在我接触的个案中,就有很多属于这种情况,严重的有人因此出现语言发展的退行现象。在国外也好、不同民族聚居地也好,那里的学生学习双语是基于处身其中的双语环境,而非所谓的幼儿期双语教育。在环境中学习语言是很好的、自然而然的,而我们大多数学生目前的语言环境是以汉语为主的,在这种环境中,短时间的所谓幼儿英语教育就成了一种人为干扰。从另一角度来说,如果从科学上一时无法说清楚幼儿阶段是否应该进行这种人为的双语教育,存在很大的争议;那么,就更要请家长们认真想一想,我们让学生多玩一点,多学一些自然的生活能力、母语能力,并不见得就比那么早去开发双语要差。
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