感觉统合训练前期十四节课为普及训练，每天训练一个半小时。训练内容及顺序是：平衡感、触觉感、前庭觉、本体感，每一个内容每一个孩子都进行训练。后十二节课为强化训练，根据每个孩子入学前做的测评结果，对孩子有针对性的进行训练，把平衡感、触觉感、前庭感、本体感严重失调的孩子，严重失调方面加大训练力度。训练馆每天训练完后，布置家庭作业，回家后早晚各做一次，对在训练馆做个后续巩固，以致效果更好。
学习是一个循序渐进的过程，感觉统合训练也是一样，轻度失调的孩子一期训练效果即明显，中度失调的孩子须2-3期，重度失调的孩子，必须加大训练周期。
亲亲宝贝艺术创想课
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在指尖，这是在强调 培养宝宝动手能力和创造性思维的重要性。亲亲宝贝艺术创想课程以拓展宝宝空间想象，培养动手能力为主线，用亲子游戏、活跃互动以及家园立体式的教学，使宝宝在快乐中感受并领悟到艺术的独特魅力，培养他们的想象力，创造力和优质的人格魅力。
上艺术创想课的好处
1、锻炼宝宝的感知能力和动手能力
2、培养宝宝的想象力与创造力
3、培养宝宝独立思考与工作的能力
4、培养宝宝与他人协作的合作意识
5、绘画，特别是自由画，是宝宝心理的自诉。
感觉统合术语是由shrttinhyotc.s(1960)lashleyk.s(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。ayresa.j根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(sensoryintegration theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。