最爱儿童创造性教学过程主要可分为4c+2s
4c包括：联1系（connect）建构（construct）反思（contemplate）延续（continue）
2s包括：公共演说（speech）鉴赏分享（sharing）
数百种奇特新颖教玩具紧紧抓住孩子的好奇心，激发孩子们的探究欲，使每一个参加训练的孩子留连忘返！永不重复的教学主题，不断变换的挑战任务，让孩子们在成长中不断收获成功和自信。
教师主导引导，孩子主体创造。最爱儿童创意教学课堂上，教师始终采用充满童趣的语言和故事来调动和激发孩子的参与兴趣，从学习基本的组件和建构技能开始，到模仿和简单的创造，再到主题创造的自由创造，使幼儿的创造性获得zui大的发挥和发展。我们强调教师的主导作用的同时，也鼓励幼儿的主动学习和同伴间的相互学习；师生互动，生生互动；在提出总体的创造性发展目标的同时，也把他们具体化到各个年龄班和每一单元的课程目标中，创造性发展目标贯彻始终；在强调主要步骤的系统化的同时，也允许教师根据实际情况灵活地进行。
最爱儿童的创新教学模式，激励孩子们的通过动手创作，不断完成一个个适度挑战，主动解决一个个困难和问题，帮助孩子们挑战"我行，我很棒"的信念，在1小时或1个半小时内创作出一副令他们自己也惊叹的作品。课堂上的不断突破潜能获得自信的经历,将延展到生活的各个层面，逐步培养起孩子勇于探索、勇于创新和主动解决问题的习惯和能力。
最爱儿童创意联盟
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