新形势要求加快发展学校艺术教育。近年来，学校艺术教育取得了较大的发展，学生艺术素质普遍得到提升，高等学校和中小学相互衔接的艺术教育课程体系初步建立，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺的状况没有得到根本改善，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。面对新形势和新要求，学校艺术教育必须在新的历史起点上加快发展。
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作为管理者来讲最大化的使用人力资源与共性资源才是最大的职责，这一点对于他们是莫大的痛苦，更为痛苦的还是师资的管理，在国办教师管理中音体美教师的管理是校长最为头疼的，原因在于每个教师的所思所想都是围绕自己的个性需求以及发散性的思维模式，一个人的思维决定一个人的行为，自然美术教师是最难管理的；这样管理者与被管理者都是在一种思维模式下考虑问题与做事，自然是痛苦的，只有管理者跳出专业思维求同存异，谋划战略、人才规划，才能真正回归创业者本位，明确职责、打造团队。
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希望美术教育旗下各品牌都设置了科学系统的教学大纲和严谨的课程体系，其中希望少儿美术学校品牌根据不同学生年龄设置细致的教学体系，设立了幼儿启蒙课程体系、综合系统课程体系、专业系统课程体系、特色系统课程体系四大课程体系。希望少儿美术学校的科学的课程设置得到了全国专家的大力肯定和社会的认可。许多同行学校积极参考我校课程设置进行教学。