上海儿童逻辑思维教育机器人知识的教学可以培养学生的信息素养所谓信息素养，是指利用利用信息技术手段(如internet，计算机等)积极主动地开展收集信息、判断信息、处理加工信息、表现信息、创造信息、合情合理地发送或传播信息能力的培养。集计算机和计算机语言、通信、网络、传感技术、自动化技术、人工智能等为yi体的教育智能机器人的出现，为中小学信息科技教育提供了yi个生态学习环境。
儿童逻辑思维教育价格贵吗机器人教育也可以为研究性学习提供具备研究性的课题内容。学生根据教师的指导、可以自主的对机器人的局部知识和技术进行课wai研究、分析，在掌握所学知识和技术的基础上，间接培养了自主研究、积极创造和通力合作精神，这也正符合了素质教育的要求和特征。随着科学技术的发展和课程改革的深入，智能机器人的教学内容将渗透到越来越多的中小学校的多门课程和课wai科技活动中，成为这些课程或活动的重要组成部分。
儿童逻辑思维教育在这yi层次中，机器人在许多方面不再是配角，而是成为教学组织、实施与管理的主人。机器人成为我们学习的对象，这好像是遥不可及的事，但是人工智能结合xu拟现实技术、多媒体技术等让它成为实现并非太难，只是如何要越来越符合教育的发展才是更重要的。纵观机器人进入教育的五大方式，很多功能也是相互辅助、相互关联、相互融合的，我们不易完全的把它们割裂开来。