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注意力、记忆力协同训练阶段
（一）找不同训练法：通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。
（二）找相同的训练法：找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
（三）合成训练法
1.父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。
2.如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6
3.儿童：7，8，9
4.父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
5.要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
6.在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。
儿童注意力训练
*一阶段：儿童注意力训练
（一）多米诺骨版
（二）让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
（三）让儿童在8-30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
（四）让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1-10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
（五）让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）
（六）让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
（七）成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快s速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝
（八）成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快s速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
（九）让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
（十）成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）
（十一）成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
（十二）让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
（十三）让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
（十四）妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
（十五）妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
（十六）你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等
（十七）宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
（十八）连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，"大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……"家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把"大象"与"老鼠"联系起来，如可以这样想象"老鼠钻到大象的长鼻子里了。"再把"老鼠"与"猫"联系起来，如可以这样想象"猫抓住了老鼠"，再想象"狗与猫在打架"，再想象"狗与猪是好朋友"，再想象"鸡站在猪的身上"……这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到"大象"就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠……
多种能力协同训练阶段
（一）找规律训练法：找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
（二）找关系训练法：找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例：
1.成人把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？
2.爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？
（三）找同类训练法：找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例：成人把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
椅子桌子凳子沙发躺椅
（四）创造能力训练法：创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例：成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。
1.人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。
2.直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
注：家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。
3.成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出"小刀"除了用来削东西外，还有什么用？
4.以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出"小刀"的用途越多越好。
a.例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途--
①用来养小鱼。②用于去商店买盐、油等。③用来煮食物。④用来插花。⑤倒过来用于插蜡烛。
（五）逻辑推理训练法：逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童逻辑推理能力的方法。
具体训练题举例：
1.成人先把*一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
a.*一组：①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。
b.第二组：①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……
2.家长先把*一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
a.*一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
b.第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③火车也是交通工具。④……
（六）字词练习法：利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与"流"字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己"为什么？"经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。
1."文字接龙"也是很有趣的字词练习法，比如由"下班"的"班"接"班长"，然后由"长"接"长高"，如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……
2."叠字词"是利用字词重叠，如"妈妈""家家"或只叠上面一个字，如"绿油油"、"冷清清"……也可以想出一些上下都重叠的字，如"明明白白"、"劈劈啪啪"……让你想到一些"叠字词"，把握时间尽量多列。
3."字头、字尾"也是训练文字流畅的方法，例如"冒险"→"冒充"→"冒泡"……这是字头词；而"冒险"→"危险"→"好险"→……则是"字尾词"。
4.字词练习还有很多方式，如"同义、反义字词"，"成语接龙"，"字词比拟"，提出一个字词来自由比拟，如"童年"像一张张白纸，像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作用。例如"鲜红"→"紫红"→"粉红"→"淡红"……
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