语言发育迟缓
许多家长认为孩子的语言表达比语言理解更为重要，家长相信只有透过孩子的说话，才能了解孩子的语言理解程度。因此，家长通常会花很多的精力和时间要求孩子说话，而往往忽略了孩子是否明白其说话的意思。在智力训练方面，要把孩子感兴趣的东西放在他的眼前，问问他是否想要这个东西。孩子可能会在你提问和回答的期间看着这个东西，从而跟你保持短暂的眼神接触。立即把你手上的东西拿给他作为强化。可以采用多种多样，生动有趣的游戏形式进行智力方面的练习，比如让孩子在你面部化妆涂唇，跟孩子一起吹泡泡等。但不要去强迫孩子，用手去搬他的头，或者不断提醒他说“看着我”。强迫只能带给孩子糟糕的感受，而口头提示几乎不可能弱化。
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家庭训练中家长对孩子要求极其苛刻（从心里想消灭孤独），甚至使用暴力，压制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情绪很糟。例如：孤独孩子行为刻板，有的孩子一旦会写数字就必须公公正正用标准的书写体书写数字，而有的家长受不了，坚决要求孩子写的和自己一样，孩子没有按家长要求写时，家长先是吓唬到后来就演变成打骂，这种情况在家庭训练中常常出现。这个例子反应出的是孩子只要写了你让他写的数字，他怎么写我们都可以接受。
如何解决语言发育迟缓
对孤独儿童的问题行为不做记录、功能分析就认为孩子是故意的或者是无理取闹的。孩子问题行为的产生会有原因的，因为他们不能与他人进行有效沟通，所以不断出现新的问题行为，这就需要我们认真观察孩子的行为与什么有关系（什么人、事、环境）才可以采用好的方法加以减弱和消除孩子的问题行为。 家庭训练中态度保持不一致，不坚持泛化和巩固孩子所学的东西。有的家庭可能有其他人帮忙带孩子，就不得不提到孩子训练可能因为家人的态度不统一使训练效果大打折扣，例如：妈妈刚教会孩子上厕所时要主动说“我要上厕所”，奶奶带孩子时却总是主动把孩子带到厕所并帮孩子脱裤子解决上厕所问题，那么产生的结果可能是孩子永远
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