民族舞蹈各放异彩，独具魅力，形成一种和谐的美，也是民族精神和国家和谐的体现。用这种积极向上的教学方式可以增进当代大学生对民族文化的感情，是非常积极的教学方式。促进学生民族精神的养成 民族舞蹈艺术中的舞蹈动作很多都是源自于民族生活惯和生活特色的，是来源于生活的艺术。对于民族舞蹈的学和了解就是对于一个民族文化和特色的学好热了解，只有深入了解民族的特色和文化，才能掌握民族舞蹈特色的精华，能够抓住民族舞蹈表演的内涵和精华，有文化底蕴作为思想和灵魂的舞蹈才真正具有魅力，才能带动人的情绪。我们常见的例如新疆舞、蒙古舞以及藏区舞蹈等都具有其鲜明的服饰特色以及特有的舞蹈动作，例如，蒙古族舞蹈的大跨步动作就是源于蒙古族人民豪爽的性格体现，以及他们的摔跤动作等形式，再加上舞蹈配乐中的马蹄琴，传来悠扬的音乐，瞬间把我们带劲辽阔豁达的蒙古大草原，让人心境开朗，想豪爽大笑，跳起热情豪爽的蒙古歌舞，立刻让人有身临其境的感觉，民族的文化民族的内涵民族的心情立刻都能够感同身受。从民族舞蹈去了解民族的文化和思想，在用民族的思想和文化去诠释舞蹈动作，这是民族情感与舞蹈之间的交流和融合。因此，在大学课程中开设民族舞蹈学课程，可以通过对于民族舞蹈的学培养当代大学生的民族情感，让大学生了解和更多学民族文化感染民族特色的同时，培养起自身的民族自尊心和民族骄傲感，更觉了解我们国家的根源，强烈的民族自尊心和自豪感有助于民族文化的传承和传播，有助于当代大学生更好的我国的历史渊源，拥有深刻的历史记忆和民族精神，拥有充沛的爱国情怀和积极向上的精神，形成个人积极向上的人生观和价值观。坚持民族文化的传承和发扬光大，做一个对社会有意义有奉献的人。 民族舞蹈在高校教学课程中的加入对当代大学生具有非常重要的意义，其本身就是一项与时俱进的教学方式，关注的是学生综合素质的培养和提高。民族舞蹈的加入将促进学生艺术修养能力的提高，促进民族文化的交流与创新，促进学生民族精神的养成，有助于学生形正确积极向上的审美观点和上进的人生观和价值观，是一种非常先进的教学方式。民族民族舞蹈和其他艺术形式,既有共同的规律,又有各异的特质;既有关系,又有区别。 舞蹈艺术是以舞蹈动作为主要艺术表现手段,着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们内在深层的情感世界,包括细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格,人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突,从而创造出可被人感知的生动的舞蹈形象,以表达舞蹈作者的审美情感、审美理想,反映生活的审美属性。说到底,舞蹈是人体反映心灵动态的艺术,而心灵动态又是社会动态的真实写照。民族舞蹈和各地的民俗文化又密不可分 民俗文化，是在普通人民相对于官方的生产生活过程中所形成的一系列物质的、精神的文化现象。它具有普遍性和传承性和变异性。民俗文化因其核心要素民俗是集体遵从的、反复演示的、不断实行的，所以具有有增强民族的认同，强化民族精神，塑造民族品格的功能。现代社会在民俗文化领域中最引人注意的莫过于非物质文化遗产这一概念。民族舞蹈是一种起源于人民生活中的肢体动作语言,以日常活动抽象化为表现形式.亦可称 为土风舞、民俗舞蹈或国际民俗舞蹈。不同于着重表演的芭蕾舞或是制式化的运动舞蹈，土风舞源自于各国不同环境、生活及风俗，与各国的特色音乐服装也有相互的搭配，表现形式十分丰富 舞蹈本生 就是 文化的载体，而民族舞蹈或者地方 舞蹈更是继承了民俗文化，甚至发扬了民俗文化。
