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行业现下对于例如vr对学生眼睛损伤、沉迷等方面的问题，都还没有很好的解决办法。另外，随着vr行业的发展，行业应用类产品必定越来越便于携带与使用，未来的vr教育中或许并不会出现vr头显的身影。这也给了行业一个问题，相比较ar、vr真的适合教育行业吗？
最后，通过vr场景和运动记录，可以将表现进行数字化存储，从而更有效地评估。当你进行灾害预演时，vr平台可以将你的行为360°拍摄下来，这是十分宝贵的预演分析视频。可以用于更有效地积累经验，为以后制定行动提供必要的纠正措施。需要指出的是我们并不需要单单依靠vr去进行训练，而是应当与其他传统教学模式相结合，融合各自的优点，更好地达到目的。
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人能够很好地判定声源的方向。在水平方向上，我们靠声音的相位差及强度的差别来确定声音的方向，因为声音到达两只耳朵的时间或距离有所不同。常见的立体声效果就是靠左右耳听到在不同位置录制的不同声音来实现的，所以会有一种方向感。现实生活里，当头部转动时，听到的声音的方向就会改变。但目前在vr系统中，声音的方向与用户头部的运动无关。
xu拟现实是多种技术的综合，包括实时三维计算机图形技术，广角（宽视野）立体显示技术，对观察者头、眼和手的跟踪技术，以及触觉/力觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出技术等。
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在一个vr系统中，用户可以看到一个xu拟的杯子。你可以设法去抓住它，但是你的手没有真正接触杯子的感觉，并有可能穿过xu拟杯子的“表面”，而这在现实生活中是不可能的。解决这一问题的常用装置是在手套内层安装一些可以振动的触点来模拟触觉。
“vr的优势就在于，它能够提供沉浸式的体验，让枯燥无味的传教、授教变得生动有趣，让生涩难懂的知识变得易于理解。”致力于用vr打造母语教学环境的vric ceo姜鹭说。
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