学堂科技网络课堂提供多收视模式，专业音效处理。不同的用户进入系统所默认的教学界面是不一致的。教师在交互式教学过程中，往往需要在不同的交互系统之间，进行频繁的切换，这就要求远程教学平台提供统一工具支持，而不需要在各种工具切换上花费精力。
    直播课件:能直播教师电脑的屏幕的内容，不限格式。
    直播主讲区:能直播教室主讲区（含教师的影像及板书内容）多机位覆盖/切换模式直播远程收视教室，能真实还原直播教室教学现场;主讲区直播分辨率可选，支持160×120，176×144，320×240，352×288，640×480，704×576、720×576、800×600、1024x768;直播本教室学生能直播本教室学生全景，能直播本教室学生特写课堂教学的声音管理，互动教学平台，能直播本教室教师讲课声音，能直播本教室学生回答声音，能直播本教室各类课件声音音频采集和扩放需要做回声抑制、噪音消除、啸叫抑制处理。
     各远程收视教室情景:管理本教室能收视教师教学教室全景，能向远程教室教师发问，能直播远程回答问题的学生声音。
     助教情景管理助教场景:使用一台65寸教学一体机，安装在教师教学一体机的正对面（教室另一端），主要用来显示各远程端教室的听课画面，使虚拟教学更加真实。
网络课堂系统凭借强大完善的应用功能、稳定卓越的系统性能，为广大用户提供了远程实时互动式教学、异地同步授课、异地学术交流、远程家教辅导、网络家长会、公开教学观摩、课程答疑等多种应用模式，从而实现身临其境、直观真实的现场效果。教师可以在一个主教室中，同时对其它各个同样建置了鹏学堂系统的教室进行远程授课与互动。授课的内容包含电脑ppt，电脑桌面广播，多媒体dvd，或是白板书写，当然，包含老师的音视频等等。学生虽然身处各个不同的教室，却接受相同的培训效果，更重要的是，网络，它的提问与视频切换功能，让发问或演示的学生，同样让其它教室的师生听看到。增加了学生间的竞争感与学习动力。
    网络课堂应用模式
   ◆ 广播式网络课堂：课堂主持人和讲课人可以取消学生的所有操作权限，形成一对多模式的授课环境。
   ◆ 交互式教学：符合传统课堂教学和交流模式，每个学生都有发言﹨提问和被提问的机会。
   ◆ 协作式学习：以学生为主导的课堂活动。课堂主持人可以将讲课人角色轮流分派给每个听课人，网络学习，从而能够一起研讨和交流。
   ◆ 网络答疑室：分为一对一和一对多两种模式，学生可以选择不同的教师提问，助教负责维护课堂秩序，视频点播系统，协调课堂中学生与教师之间的沟通，使网络答疑有秩序，高效率地进行。
目前网络课堂教学主要采用数字视频会议技术来实现，价格昂贵、还需要精心组织。使用的设施和设备包括多媒体授课室、多媒体听课室、多点控制器和传输网络等，将教师授课内容及教学场景实时传送到远端听课室，学生在远端听课室听课，向教师提问或回答教师提问，只不过面对的是摄像头和计算机而已。流媒体技术非常适合这种需要进行实时内容同步传输和播放的在线同步授课。
      这种模式不适合面向个人的远程教学。国内一些单位尝试利用软件网络会议解决方案来实现共享白板、共享桌面、文本交互等多种实时交互方式，也能够满足网络教学的基本要求，又经济实用，不存在参与人数的限制，视频质量不够高等不足。
      学堂科技网络课堂教学管理功能：结束课堂、白板清场、主持模式自由模式切换、布局加锁、申请主持、放弃主持、转让主持、发言人设置、放大视频、请出用户、邀请用户、课堂加锁。
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