初中数学特点
理论多；知识点小、分散 知识内容上衔接度不够紧密
2. 学习数学存在的主要问题，发现问题，稳拿高分
初一的学生感觉有些数学语言不太懂，对一些概念性的文字容易混乱。知识点理解不够， 由于自主学习能力差，不愿意深度研究。
初二的学生解题抓不住解题的切入点，或者说老师课上讲了听懂了，课下做题不知道从 哪入手。
初三的学生可能在学习当中会出现概念多，概念堆积、法则公式堆积，找不到解题最佳 解法。做题生搬硬套，题目稍微变化就不会做。
3. 中考数学如何考，技巧学习，轻松得分
在知识交汇点处命题。中学数学的知识点是非常多的，可以想象在命题的时候要找到一 个知识的交汇点才能命题，他不可能把每一个知识点都做一道习题出现，所以这时候他一定是在一个知识的交汇点处命题，那就是说一道题当中有可能出现的是初一、初二的综合，也可能是初二、初三的综合。
注重通性通法的考查。数学的学习就是一些通性通法以及一些常用的性质和一些常用的 解题方法。 数学命题的时候主要考查的是数学能力。数学能力的培养不是一天两天，从初一就开始 了，像我们学习数学当中可能有一些计算能力、数学思想方法能力，都是我们在考查当中必须有的。
4. 初中数学解决方案祝你拿高分
初一数学课程解决方案：老师注重基础知识的掌握，在掌握的基础上再进一步探究和拓 展，运用“归纳推理的方法”增加知识掌握的熟悉度和灵活运用度；注重数学方法的训练。教会学生站在数学视角看待问题。 注重学生数学建模思想的培养，弄清问题背景，分析清楚数量关系。注重数学的说理能力，一步一步行之有据。 注重文字语言向几何语言之间的转化，弄清问题背景，分析清楚数量关系。 结合经典例题的讲解，向学生介绍一些数学方法的运用。
初二数学课程解决方案：注意减缓坡度，循序渐进。即：先体会例题的证明思路及格式， 然后再逐步增加题目的复杂程度，小步前进，每一步都为下一步作准备，下一步又注意复习前一步训练的内容；注重思路的分析，教你如何学会思考问题，如何注重书写格式，从而学会清楚地表达思考的过程。
初三数学课程解决方案：教会同学们如何弄清问题的背景，把有关数量关系分析透彻， 特别是找出可以作为列方程依据的主要相等关系。通过实例让同学们认识和感受旋转，从熟悉的图形出发，让你学会解决旋转的问题的方法。通过课程讲解会使同学们熟悉探索法的推理过程，熟练地用综合法进行证明，进一步提高同学们的思维能力和逻辑推理能力。
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