这个担忧的根本问题是，孩子要做好一件事情一定要父母擅长么？有的父母26个字母都不认识，宝贝不也一样把英语学好了么？有的父母连小学都没毕业的文化程度，孩子不也一样考上大学了么？其实，家长擅长英语，往往对于孩子阅读的目的和要掌握的程度都有着自己的要求，对于孩子的错误也看得很清楚，急于纠正。这样反而阻碍了孩子自主阅读习惯的形成和影响了孩子阅读的兴趣。远不如一些父母辅导不了的情况下，引导孩子按照自己兴趣的一步步阅读，自己探索和理解，再阅读中自主地纠错纠偏，培养受益一生的阅读习惯。
在辅导孩子课外阅读中，家长的合理引导，帮助孩子寻找阅读兴趣，逐步建立自主阅读的习惯才是关键。这也是为什么强调家长需要帮助孩子阅读的根本目的。认为只有每个单词都能翻译成中文意思才叫读懂了，但是自己却经常发现自己或孩子每个单词都理解却完全无法理解。我班上就有一位家长在上课的时候就在教室后面帮孩子把所有生词都查出来标注上。这位家长对孩子教育这么上心是特别值得赞扬的，但是却好心办了坏事。首先，阅读的意义就在于通过上下文的理解深层次地理解语言本身的含义，培养孩子通过上下文理解单词的真实含义。另外，大量的母语翻译式的理解，不仅不能帮助孩子更好地建立英文思维，反而会越来越拖慢孩子对于英语的理解速度
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