常有一些家长因为孩子学习成绩不佳或与他人交往困难等原因带他们到医 院测试智商。然而测试结果表明，这些孩子的智商正常。其实，这些孩子的问题并不在于他们的智商，而是不同程度得患有感觉统合失调症。由于许多教师、家长尚不了解这种症状，以为在学习、交往中出现的问题是孩子不听话或粗心大意造成的，因此，除出了问题往往是教师找家长，家长训孩子，甚至打孩子，反而会是问题恶化。亲亲宝贝早教中心建议各位教师家长要正确对待孩子的缺点，多一些耐心与沟通，再配合专业感觉统合训练老师的游戏等治 疗手法，才能真正帮助孩子的身心健康成长。
感统失调会造成学习障碍吗？感统训练针对那些儿童？
学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。身体的视、听、嗅味、触及平衡感观、（中耳），透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，成为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感观的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习和生活中的困难。
有人误解感觉统合训练是针对问题儿童的矫治是不正确的，其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰认为：0-6岁的学习主要以感觉学习为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，感觉统合不健全是正常的，在生命中重要的学习阶段0-12岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用。
人类学习重要的并非知识，知识只是工具，掌握如何吸收、消化、运用知识的学习能力才是关键。如果孩子孩子学习困难，不要埋怨指责，面对问题，理解原因，让孩子认真地做自己，只有喜欢自信的学习才能激发学习的热情，有了足够的热情，才有智慧和勇气克服困难。
感觉统合术语是由shrttinhyotc.s(1960)lashleyk.s(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。ayresa.j根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(sensoryintegration theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。