在一篇文章中写到，有观点认为孩子们上的编程课并非是在学习程序员们使用的编程语言，只是用一些拖拽模块的方式来“模拟”编程的过程。
这里我们还是要再说明一下：少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子学会熟练地用科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造者。通过可视化的图形、模块或者是编程玩具、机器人或是相关配套的app，引导孩子从简单的模块、编程方式入手，逐步培养起编程思维、逻辑思维以及自己独特的思维方式，通过兴趣化的探索寓教于乐，让孩子们真正感受到少儿编程的乐趣。
事实上，任何一个有理想、有目标、具备工匠精神的编程从业者，心里都明白编程不是让孩子急功近利的成长方式，而是一种兴趣的启蒙、思维的开发。哪一种针对低龄化的学科知识在被传播、教导的过程中，不希望孩子们拥有快乐学习的方式呢？而充满色彩和趣味的界面，有效的融合了编程的理念，是培养孩子们的入门工具。
西湖区少儿编程
选择一个少儿编程培训班时，应该考虑到孩子先年龄阶段的接受程度。孩子学少儿编程首先需要根据孩子的年龄已经对计算机的熟悉情况进行孩子接受程度的分析，按照孩子的接受程度让孩子学他能够接受的知识，比如说：由著-名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段：0~2岁：感知运动阶段 ，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界。
3~6岁：前运算阶段 ，孩子可以接受简单的图文，但是不能理解和应用它们。
7~11岁：具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足
12岁以后：形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设一演绎推理。
家长就可以根据这个理论以及对孩子的了解，来给孩子选择课程，做到因材施教。
少儿编程学校
杭州趣问向来反对程式化、固态的学习培养模式，倡导孩子在分享和兴趣中探索少儿编程的奥秘，通过学习获得乐趣以及培养编程思维。这句话听起来容易，似乎随处可见，但对于趣问来说，背后却是大量专业的硅谷工程师，幼儿教育专家，儿童视觉设计师不分昼夜的探索。孩子们通过这种有趣的学习方式，在潜移默化中锻炼了抽象逻辑思维，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时编程教育自身的严谨性和准确性，也在提升孩子潜在的细心和专注度。
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