天津北二外 翻译硕士，天津翻译专修学院是华北地区首v家培养翻译人才的高等学府。学院积极开展英、日、韩及诸多小语种培训等多种形式、不同层次的办学， 累计为社会培养各类外语人才2万余人。学院秉承“质量领先”的办学理念，品牌、信誉均广受社会好评。
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在日语语法学界，如果无特别说明，“日语”（日本语）这个词汇，一般是指以江户山手地区（今东京中心一带）的中流阶层方言为基础的日语现代标准语”。
日语与汉语的联系很密切，在古代（唐朝）的时候，由于受到汉文化的影响，大量的古代汉语词汇随着汉字由中国东北的渤海国和朝鲜等地被传入日本，到了近代的时候，大量的中文词汇进入日本，又由日本人重新组合成大量现代汉语词汇并反传回东亚的中日韩三国并取代了音译词，而被汉语采用（如「电话」：でんわ），干部，机器，保存，参考，资料等等，现代日语中的汉语借词占到其词汇总数的80%以上。
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我们做翻译时就要紧紧抓住这个实质，注重传达原语的信息，不要把注意力集中在原文本的语言形式上。因为汉语和英语在形式上不同之处多于相同之处，所以在英汉互译时就不要纠缠于形式上的忠实与对应了。
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我们必须看到，语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。其本身的属性，就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习。所谓外界条件，包括老师（或比自己先走几步的人）间或的指点（口头或书面）、英语电视广播节目、电脑网络资料、录音机及磁带、收音机、参考书、工具书以及一定的阅读材料等。
创造英语听说机会
对英语学习者来说，倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会，则“说”英语的机会就更少了。在这种情况下，不妨试一试下述这些方法：
(一) 尽量将听和说的练习结合起来。
我们在听一段对话或一段文章或故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的形象。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深刻的印象，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西。
(二) 利用背诵提高口语
实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的办法。背课文，背对话（一个人充当几个角色），背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。
(三) 选择适用的口语教材
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it so disguises itself for the purpose of self-protection. nevertheless, it can’t help ending up being captured by another species, the one who is far smarter and is extremely skilled at covering itself up. it’s man, capable of discerning any attempt to disguise.
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