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而眼脑直映的原理要求我们在阅读时，眼球应随文字的移动而动，特别是当视线从前一行的末尾移到下一行的开头时，眼球的扫描必须准确，同时，阅读时姿势端正眼睛与书本的距离要适当，要避免长时间的阅读，当然，阅读还需要大脑的控制，特别是在学习速读时，需要强烈的动机和集中的注意力，因此平常阅读时，我们要选择一安静的环境，应学会控制自己的情绪，应发挥主观能动性，激发阅读兴趣，
高二地理学习要正确使用方位词：表示地理事物不同方位的空间范围如内外、南北，以南，长城内外、大江南北、秦岭-淮河以南，表示地理实物空间分布的相邻关系如：南面东侧，我国南面有越南、老挝等邻国，180°经线东侧为西12时区，西侧为东12时区，表示地理事务空间位置的从属关系如北部，宁绍平原在浙江省的北部，如用北方等词取代，就使宁绍平原与浙江省脱离关系了，又如陇东、陕北等均指本省内部不同方位的地区，有些考生和家长面对或者其他重要的考试，往往太注重结果，有的考生临近考试的时候老在想：“我奋斗12年，就为这几天了，如果考砸了怎么办？”于是越想越担心，越想越紧张，其实，太想穿过针眼的手会抖，太想踢进球的脚会抖，太想在考试中胜出的心会颤，太关注结果，反而没有结果，
第四步：根据反馈信息，做好辅导答疑，这是教学工作的弥补环节，也是因材施教，提高教学质量的重要措施，教师针对学生在学习和练习中出现的疑难和暴露的问题，兼顾普遍性和个体差异，通过集中辅导、个别答疑、互矫互补、错例示众、达标测评等方式，分析差错原因，指导答题方法，弥补知识缺漏，帮助学生顺利达成学习目标，
转变教育教学观念，正确认识研究性学习在初中数学中的地位，是研究性学习顺利开展的思想前提；转变教学方式，建立新型师生关系，可以为研究性学习创设良好的学习氛围；研究性学习内容的合理与否，关系到研究性学习能否切实有效地开展；科学合理的评价方式是研究性学习得以推广和深化的有力保障，随着国家新课程改革的普及,研究性学习正逐渐成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点.设置研究性学习活动,旨在让学生通过自主研究、亲身实践的过程,综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和科学素养.本文结合自身在新课程改革的实践经历,谈谈对初中数学中的研究性学习的认识.
俗话说“当局者迷，旁观者清”，当我看到学生画的图甲时，忽然眼前一亮，我在课堂上立马产生了“备课”的冲动，我想这个图蛮好呀!只要器材选择得当，电路连接正确，闭合开关，分别读取电压表和电流表的示数u、i，利用欧姆定律即可测出电阻的阻值r.按图甲做实验，既简单，又清晰，而且是对学生学习能力提升的一次机会，学生连接图甲时，心理放松，心情愉快，不仅巩固了电压表、电流表的使用方法，而且加深了对伏安法测电阻原理的认识，
高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习，然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”，所以高三需要学会的点就是：不要被老师牵着走，譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方!咨询qq：122219095