机器人知识的教学可以培养学生的信息素养所谓信息素养，是指利用利用信息技术手段(如internet，计算机等)积极主动地开展收集信息、判断信息、处理加工信息、表现信息、创造信息、合情合理地发送或传播信息能力的培养。集计算机和计算机语言、通信、网络、传感技术、自动化技术、人工智能等为一体的教育智能机器人的出现，为中小学信息科技教育提供了一个生态学习环境。
机器人培训
乐思教育建校八年，专注于青少年综合素质能力培养，以专业的科技+艺术类课程，过硬的教学质量，优异的竞赛成绩远近闻名。乐思教育已经成功入围北京市教委科学实践资源单位，课程内容已纳入《北京市初中开放性科学实践活动》目录。
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智能机器人是信息技术发展的前沿领域，是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科，蕴涵着极其丰富的教育资源。要充分开发机器人的教育资源，发挥机器人教育的众多益处，机器人的学科建设迫在眉睫。现在机器人更多的是依附在信息技术或者通用技术的课程体系中，没有自己的学科体系和学科标准。
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机器人教育可以培养学生创新能力：所设定的机器人活动主题不但具有1定的挑战性和趣味性。而且对其问题的解决方案不限定，都是开放性的，对机器人的组装和编程也不规定统一的模式、统一的答案，可以用不同的方法达到同一个目标，完全靠学生运用自己的聪明才智去创造。同样的模块组装成不同的样式，相同的机器人采用不同的编程方式，也使得机器人有了异样的思维。
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