一个专业素养良好的教师应有较强的英语语言能力，因为如果一个老师自己的英语水平不过关，那么教出来的学生也是对英语一知半解。另外，英语教师同时应该对英语语言文化和主要英语国家的文化有较深的理解，因为语言是文化的载体，在语言教学中融入对文化的讲解，不仅能使少儿更好地使用语言，还能激发少儿对英语学习的兴趣。济南市贝乐学科英语培训学校全部聘请外教教学，所以在这方面的优势是领先同行的。
幼儿学外语与成人学外语有很大的差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长，这种能力会逐步地出现下降，给学外语带来困难。幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
济南贝乐学科英语培训学校是九个年级学科体系全英文教育，用英语学习语言、数学、自然科学、社会科学等知识，美国tesol国际认证全外教、全球领先电子互动白板、美国主流核心原版教材、美式快乐教育，结合“浸入式学科英语”教学法，让孩子在轻松趣味的环境中，自然习得纯正美语和美式思维，拥有自我表达、项目管理、领导力等未来国际竞争力。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联xi。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一个具体的形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次地反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了，从而形成记忆。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一个具体的形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次地反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了，从而形成记忆。
贝乐学科英语荣膺“2010中国搜狐教育年度总评榜——最佳教育新锐奖”，荣获北京青年报“2010少儿英语优质品牌教育机构”，学员流连忘返，家长好评如潮，品牌美誉度节节攀升，影响力日益增大。
贝乐学科英语的课程强调孩子的语言发展，注重孩子科学性思维的培养，重视批判性理解和解决实际问题的能力
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