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应用范围：应用这一原理，说明我国公民享有选举权和被选举权、各种政治自由和监督权，并受国家保护;说明我国公民有维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益的义务;说明我国公民正确对待权利和义务，应坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持公民权利和义务相统一的原则、坚持个人利益与国家利益相结合的原则，公民要自觉维护国家利益，违法犯罪行为要受到法律制裁，?
自学是获取知识的主要途径，就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决，阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力，学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的(q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求，
不会考你见过的方程式的同学们！！！要你写反应方程式的题目只会给出反应物，反应条件（甚至这些都给的很隐蔽，需要你有足够的敏感度去发现它们），而这些反应物很多是你没见过的，你背再多的方程式，也没有用的！！！
论，就是论证，表现为命题给出一种观点或一个论题，然后要求用相应的理论和事实加以说明，有的题给出一则材料，现要求提炼有关信息，再判断信息的正确性，然后再加以说明和论证，
做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查，家长在检查作业后，发现错误，不要直接告诉孩子错了，而应让孩子自己再仔细检查，
数学操作活动符合学生探索好奇的心理特征、好动手操作的行为特点等,它既能满足学生亲自参与、动脑动手、合作探求、观察判断、推理决定等心理需要和成就感,又能充分调动学生学习数学的积极性.但如果设计不当,容易陷入“忽视智力参与”、“教学目标偏离”等误区,只有充分体现智力参与并着眼于数学本质挖掘的数学动手操作活动,才有可能充分激发学生的探究热情,培养学生的探究思维和探究能力,并终使学生真正理解数学的本质和意义.
总之，我们的例题设计，在结合学生实际的基础上，要精心改编，调动学生学习的积极性，唤起学生的主动参与意识，对学习产生浓厚的兴趣，进而提高课堂的教学效率，在这一点上，切莫忘记遵循“4+1”的原则，课堂举例“4+1”，提益更给力，
三角形的一个30°角对的边为5，一条邻边是8，求面积，（分锐角三角形和钝角三角形两种情况，面积是2（4根号3+3）或2（4根号3-3）
成就目标（achievegoal）主要包括任务目标和能力目标两种类型，任务目标是指个体把完成任务作为行为的目标，重视学习的过程和个人努力的作用，把完成任务的过程作为提高能力的手段，对自己能力的评价不受外界环境的影响；能力目标是指个人把胜过他人、证明高能力以回避对能力的负性评价为目标，把完成任务作为表现能力的手段，重视社会比较，
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