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“土拨鼠”和“野牛”排爆机器人
除了分子安放的外，在世界上许多战乱国家中，到处都散布着未的各种药。例如，海湾战争后的科威特，就像一座随时可能的药库。在伊科边境一万多平方公里的地区内，有16个国家制造的25万颗雷，85万发炮d，以及多国部1队投下的布雷弹及子母弹的2500万颗弹，其中至少有20%没有。而且直到现在，在许多国家中甚至还残留有一次大战和二次大战中未的雷。因此，物处理机器人的需求量是很大的。排除物机器人有轮式的及履带式的，它们一般体积不大，转向灵活，便于在狭窄的地方工作，操作人员可以在几百米到几公里以外通过无线电或光缆控制其活动。机器人车上一般装有多台彩色ccd摄像机用来对物进行观察；一个多自由度机械手，用它的手爪或夹钳可将物的引信或管拧下来，并把物运走；车上还装有，利用激光指示器瞄准后，它可把物的定时装置及引b装置击毁；有的机器人还装有高压水枪，可以切割物。
编程教育本身符合中小学信息技术课程的要求，在高考试点的一些省份，大综合考试里已经开始试点编程，这跟高考要求将‘实验动手’列入有很大关系。同时在创客教育里，编程也符合其中的要求。这两个原生动力是编程教育开始热的原因。
从趋势看，中国正在把steam教育（少儿编程是steam教育的一个分支内容）纳入基础学科。2016年6月23日，教育1部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年，浙江省将信息技术加入高考科目。
政策的利好带来了良好的市场外围环境，并极大地促进了产业的发展。但编程学习并非刚需，并不能立g见影的带来升学加分等变化。然而值得注意的是，编程学习对接的不只是一个兴趣类课程，而是一个改变小朋友思维方式，提升学生学习能力及认知世界的一门学科，即使短期内不会直接体现在学习成绩上。........................................