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合肥幼儿园装修设计要思索它的教育性才能更好的装修

2018/9/19 14:48:00发布67次查看
设计周期14天

幼儿园设计是幼儿园课程的一局部,在幼儿园设计时,要思索它的教育性,应使环境创设的目的与幼儿园教育目的相分歧。过去有的幼儿班级,固然也注重环境创设,但很大水平上只是追求美观,为的是布置环境,或者只是自觉地提供资料,对环境的教育性思索很少 作为管理者要让孩子认识到一点,真正的幼儿园环境教育并仅仅包含在幼儿园的设计之中,还包括在整个环创的过程当中,以往的环创大多由教师权权办理,而无视了孩子作为环境受益者的主体位置,应该让孩子主动参与到环境创设的整体行为中来,在过程中运用思想,锻炼意志。
合肥幼儿园装修设计
?幼儿年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育。幼儿就是在环境的互动中发展的,环境对幼儿德行为和发展之所以具有价值。不仅是因为它是影响儿童发展的思想因素,而且是因为儿童在环境中通过自身的活动,获得了应付环境变化的方式和能力,并对环境起到了影响甚至改造的作用。   如何发挥这一环境的教育功能?首先对墙面进行精心布置,墙饰布置要讲究艺术性,这要考虑幼儿的兴趣和关注点,墙饰不仅具有装饰、美化环境的作用,更应具有教育价值。 ?
?幼儿园课堂教学不应过于古板,应形式多样,只有一些动态性,通过一些情景的设置,大挂图和精致教具的制作,逐步形成了课堂教学宽松,和谐,积极参与的创造环境,使幼儿获得成功、产生愉悦的精神体验,因此,在幼儿园设计装修中,幼儿处在不同的颜色环境中,他的智商也会发生相应的波动。幼儿长期处在暖色环境中智商会有改变,而是说,颜色一旦与情感发生联系,就会影响幼儿的认识水平。幼儿园的装修颜色,装饰布置都在潜移默化中影响着幼儿。教幼儿辨认颜色,就不仅仅是提高他的智力水平,而且也可以培养幼儿的审美情趣,陶冶他们幼小的心灵。
合肥幼儿园装修设计
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