随着中国经济实力的增强，出国留学对于许多学生来说不再是遥不可及的梦想，很多家长选择送孩子出国留学，享受更加优质的教育资源。准备出国留学读本科的同学，国内高中可以选择国际班、普通班或者高一读普通班，高二转到出国班。
先说国际班。不同学校国际班的课程设计是不一样的，但是不管怎么设计课程，都注重三个方面的内容。一是更加注重英语语言教育。语言是出国留学必须过的关，若要申请本书推荐的大学，语言更要出类拔萃。高一阶段增加英语的学习难度，提高英语的基础能力，尽快完成托福考试，为准备sat等考试提供保障。二是更加注意英美文化教育。只有掌握足够的英美文化知识，才有可能提高sat等的阅读分数。高二阶段开设ap课程，兼顾科学与文化，开阔学生视野，为提高标准化成绩提供可能。三是更加注重活动规划。在申请国外大学时，招生官也很看重学生参加的素质活动以及获得的成就，尤其是申请大学的特定专业时，招生官会看重学生是否参加过专业相关的活动，因为在这些点点滴滴的活动中，能够充分体现学生的综合素质和能力。国际班的学生有更多的活动机会，有充足的时间安排自己的课余活动，可以自由利用时间去发展自己的爱好。
再说普通班。普通班的课程设计主要是为适应会考和高考的。就读普通班的同学，若准备出国念本科，业余时间必须加强英语、英美文化和ap课程的学习。在有限的时间内，既要学习国内高考课程，也要准备出国需要的各种考试，辛苦程度是不言而喻的。不过选择普通班学习，也有很大的优势。一是扎实的理科基础。出国班也学习数理化及ap的理科课程，不过对知识掌握的程度与普通班是不一样的。出国以后，若选择就读stem专业，就有较好的理科基础，可以腾出更多的时间来应对难度较大的人文学科。二是较高的抗压能力。在普通班就读的学生，出国后适应国外教育压力的能力较强。许多欧美名校并不在乎中国学生在高考体制下学到了什么，而是需要他们具备“抗压”能力。三是较多的竞赛机会。就读示范校高中普通班有参加学术竞赛的机会。学术性的竞赛中所获得的大奖很可能会决定一个大学申请的成败。竞赛往往体现一个学生应用知识的能力，能够在全国性竞赛中获奖，说明你比常人在某方面花了多得多的努力，以至于有突出的成就。奖越大含金量越高。
事物都有两面性，无论哪种模式，都存在着不足。出国班的优势，就是普通班的不足，反之也是成立的。选择让孩子就读国际班，就意味着孩子基本上放弃了国内高考的这条路。不管是什么方向的国际班，一年学费都是近10万元。家里如果有条件，没有费用方面的顾虑，可以不考虑费用方面的因素。北京的优质示范高中，还存在一种模式，高一读普通班，高二转到出国班。高一阶段，孩子们参加普通班学习，打下较扎实的数理化基础，增强接受抗压能力，同时利用高一学业并不很重的时机，加深英语学习，提高语言能力。高二阶段转到出国班，尽快适应国外学习方式，学习ap课程，掌握英美文化，提高阅读能力，争取考出较好的标准化成绩。
出国留学的各种路径各有利弊，因此关键在于学生在基础学习过程中，是否真正提高了自我能力，以及掌握了学习的方法。出国留学不仅只一个人生的安排，更是一个自我实践和成长的过程。不论以哪种方式出国留学，都需要以脚踏实地，努力提高个人能力为基础。
最近有一系列研究表明，ap/ib成绩好的学生，在大学里表现也比较好。正如哈佛大学招生办主任bill fitzsimmons所说，“学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的ap/ib课和ap/ib考试成绩”( “the best predictors of success at harvard are aps/ibs and ap/ib scores。”); 而sat的成绩高低，和在大学的表现关系不明显。这使得许多大学越来越重视ap/ib。
所以，学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟等頂尖大学时，ap/ib课程的作用可谓是非常的大。事实上，ap/ib课程高速发展的原因就是常春藤联盟大学把其成绩作为入学的重要标准。
ap/ib课程考试已经成了进入名牌大学的敲门砖。从前，只要修了大学课程，就会被认为是特别优秀的学生;如今，上ap课程只会被看作普普通通的事。没有上ap/ib而申请名牌大学的高中生，反而被认为不正常。
ap课程的重要性还具体表现在：
1、增加gpa成绩。平均每门ap课程成绩可以增加gpa分值0.1分。前面已经说过，gpa恰恰是美国一流大学录取学生是的*一考虑要素。
2、学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选修ap课程的学生首先必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程。所以，有资格选修ap课程本身就表明该学生具有较强的学习能力。
3、是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。ap课程是美国大学一、二年级的学习内容，比高中普通课程内容难度增加很多。因此，美国頂尖大学能够比较有把握地从学生在高中是否选修ap课，选了多少门ap课，ap课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力。
4、可以转换成大学学分，以便提前毕业，或在大学选修更多自己感兴趣的其他专业和课程。另外，还可以节省一大笔学费：在美国，获取一个名校的大学学分大约需要1000美元，一门ap课程可以转换成三到六个大学学分。所以，学生在高中期间选修的一门ap课程有可能转换成三到六个学分，为父母省下3000到6000美元。
ap课和ib课有何区别?
仔细对比一下，ap课和ib课之间大致有以下几个主要区别：
1、ib课必须要在有ib节目的学校才能选修，学生学完如成绩合格，就能获得文凭。ap课则是大学的一些课放到高中，给学有余力的学生提前去学习。ap课的选修非常灵活，学生可以在学校开设的ap课选修;也可以通过网络在线学习;甚至可以在家自学，最后参加ap考试。
2、高中ib其实是四年的学制，头两年是pre-ib， 后两年是ib，没有头两年的pre-ib， 就不能进入后两年的ib。ap课则没有选课时间的限制。
3、ib学业里面包含ap课程，反之不然。
4、ap课考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试满分为5分;ib课考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分。
5、ib课程涵盖全面而广泛的课程，而ap课则是提供单一学科的强化学习。所以，从单科讲，ap课比ib课更深些;从整体讲，则ib课比ap课更难些。
6、ib课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。ib课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而ap课程允许学生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的平均成绩。
7、ap课重在知识的传授。ib课程则文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。ib通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。
如何考察一所国际学校？
升学率能最直观地反映出一所学校的教学质量水平，所以往届优秀毕业生对于一个学校来说非常重要。相比而言，一个学校的条件如何优秀，师资多么强大，都没有这个学校学生的升学率多高和优秀学生最终拿到哪所名校的offer重要。能把自身的教学优势转换成优秀教学成果的学校，才更加值得家长们青睐。
优秀的师资是实现优质教学的前提条件，学生学习知识最直接的方式就是依靠他们的老师传道授业解惑。另外，学校的教学质量往往会受其师资配比的影响。而师资配比不仅要考虑高资质高学历教师所占的比例，还要考虑外教在教师团队所占的比例。
国外学校对于学生的社会交际能力、组织动手能力等实践活动的能力十分看重，课程的考评体系中，课余实践活动所积累的学分所占比重也比较大。所以课余活动是国际学校必不可少的一部分，一所优秀的国际学校，必是能为学生安排丰富而有意义的课余活动，促进学生的全面发展，开拓学生的眼界、丰富学生的阅历等，从而提升学生的综合素质，使学生如虎添翼!
硬件设施如何，是学校能展现出最实在的一面，也是家长可以考察到学校最直观的部分。好的硬件设施可以提供更优质的学生服务和更加现代化的教学方式，优化教学环境、提高教学质量，为学生的学习创造良好的条件。
学习氛围，是一个比较抽象的概念，但同时也是考量一个学校的重要标准。优秀的学习氛围，可以提高学生学习的积极性，从而形成良性的循环。但家长需要注意的是，对于学习氛围的考量不能仅仅靠道听途说，要自己亲自去学校考察、去感受，同时也可以与在校生进行交流，获得真实的信息。
目前，中国开设国际课程的学校多如牛毛，选择适合自己孩子的国际学校犹如沙里淘金，即使是对国际学校比较了解的家长，在面对各种各样国际学校的选择时，也会十分迷茫。但是从以往一些家长的经验来看，一所国际学校的好坏也并非无迹可循，我们可以从多个方面对学校进行全方位了解。
校长是一个学校的灵魂人物，考量一个学校是否有国际化的理念和教学思维，需要家长们深入了解这所学校校长的个人履历。家长在咨询学校的时候，也可以从以下三个方面向校方了解其校长情况：
1。是否有留学经历;
2。本科是否就读世界名校;
3。是否有在跨国企业工作的经验。学识决定见识，国际学校校长的学识可以对国际学校的发展造成直接的影响。
办学背景也是一所学校的根本，好源出好水。办学背景深厚的学校，更能培育出优秀的学生。所以，了解一所学校的办学背景是家长们最基本的功课。一般我们会从办学年份、学校前身、所处位置等角度来进行考察。办学年份长的国际学校往往会积攒更多的口碑，也可以从其他学生家长口中了解更多的学校教育情况。
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